【摘 要】
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词汇的掌握情况是评估学生英语言学习水平的基础,也是衡量学生语言掌握与运用能力的重要指标.过去,学生在英语词汇学习中运用的是反复诵读和死记硬背的方法.虽然这种方法可以
【机 构】
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江苏省昆山市高新区吴淞江学校(小学部)
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词汇的掌握情况是评估学生英语言学习水平的基础,也是衡量学生语言掌握与运用能力的重要指标.过去,学生在英语词汇学习中运用的是反复诵读和死记硬背的方法.虽然这种方法可以起到一定的效果,但从长远角度分析却会扼杀学生的兴趣和积极性,影响学生英语语言的综合掌握.另外,词汇教学不只是包括了词汇的拼读,还涉及到词汇含义、类别、搭配与使用方法等内容.因此,忽视语境的词汇教学会影响学生的语言应用.对此,教师要恰当引入语境理论,并通过营造多样化的词汇语境,增强学生的词汇学习效果,丰富学生的英语认知,进一步提高学生的语言学习动机.
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