构建主体性育德模式的思考与实践

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北京小学自1997年开展主体教育实验以来,不仅在教学上以发展学生的主体性为目标,而且努力构建主体性的育德模式。我们认为,尊重学生人格,关注主体参与,突出活动体验,是提高德育实效性的有效策略。尊重学生人格德育的根本功能是“育德”,而育德的主体是学生。因此,在德? Since Beijing’s primary education experiment was carried out in 1997, Beijing Primary School aims not only to develop students’ subjectivity but also to build a subjective moral education model. In our opinion, respecting student’s personality, paying attention to subject’s participation and highlighting activity experience are effective strategies to improve the effectiveness of moral education. The basic function of respecting moral personality of students is “moral education”, while the main body of moral education is students. Therefore, in Germany?
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