【摘 要】
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教师研究自己的教学,要从对课堂的分析入手,对课堂的分析不仅是经验上的事,也是技术上的事,而课堂教学诊断就是一个比较专业的教学研究行为。所谓课堂教学诊断,是指对教师教
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“江苏省初中语文课堂教学诊断的研究”(B-b/2013/02/309,批文号苏教科规【2013】1号)研究成果.
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教师研究自己的教学,要从对课堂的分析入手,对课堂的分析不仅是经验上的事,也是技术上的事,而课堂教学诊断就是一个比较专业的教学研究行为。所谓课堂教学诊断,是指对教师教学行为诊断研究的重点反映和集中体现,诊断者运用各种方式对课堂教学行为进行诊断,教师课堂上的自我诊断是课堂教学诊断的灵魂所在。诊断的内容主要是从教师、学生、师生关系三个方面着手,诊断的对象自然是教师自己的课堂。
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