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20世纪90年代以来西方主要发达国家进行“教育重构”的一个重要原因是其对教育质量的高度关注。为迎接挑战，就课程领导者而言，如何重构学校课程领导模式是他们考虑的重要问题。本文就当前西方主要发达国家实施学校课程领导重构的背景和模式进行了初步的分析和评价。
试谈当前西方的学校课程领导重构问题——一种基于学生学习水平提高的分析
【摘 要】
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20世纪90年代以来西方主要发达国家进行“教育重构”的一个重要原因是其对教育质量的高度关注。为迎接挑战，就课程领导者而言，如何重构学校课程领导模式是他们考虑的重要问题。
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所博士生研究生／／广西工学院副教授
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2005年10期
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