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在中学科学教学中,教师应不断凸显学生的主体地位,根据学生的学习情况、认知能力和心理需求,有目的、有计划地实施主体性教学,激发学生主动学习探究的欲望,不断提高学生的科学素养。本文从主体性教学的内涵和意义出发,对中学科学主体性教学的实施途径进行了分析。
中学科学主体性教学实施途径分析
【摘 要】
：
在中学科学教学中,教师应不断凸显学生的主体地位,根据学生的学习情况、认知能力和心理需求,有目的、有计划地实施主体性教学,激发学生主动学习探究的欲望,不断提高学生的科
【机 构】
：
义乌市苏溪镇中
【出 处】
：
新校园：中旬刊
【发表日期】
：
2015年4期
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