论文部分内容阅读
红色文化是小学素质教育的重要内容。目前,小学红色文化教育普遍存在着知识传授与情感培育"两张皮"现象,学生已经掌握了他们年龄阶段该了解的红色文化知识,但是革命道德情感的培育还需要很长一段时间。互动仪式理论强调,通过场景中的互动,形成情感共享与情绪体验,这是目前解决小学红色文化情感培育难题的一剂良药。从互动仪式理论出发,解决小学红色文化情感培育难题,需要充分发挥互动仪式情境创设、互动仪式过程实操和互动仪式情感延续三者的合力作用。