【摘 要】
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【正】 面对“Go for it”这套全新的教材,结合课本实际,结合学生实际,就如何培养学生阅读能力,我做了如下尝试。一、分层次,分对象,因人而异掌握单词。我所面对的学生参差不
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【正】 面对“Go for it”这套全新的教材,结合课本实际,结合学生实际,就如何培养学生阅读能力,我做了如下尝试。一、分层次,分对象,因人而异掌握单词。我所面对的学生参差不齐,最好的学生,100个单词可以100%听、说、读、写达到要求,最差的学生100个单词最多能写10个,而大多数学生只能写50-60个,
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