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本文针对实际教学中存在的教师过多关注单个问题的预设,缺乏对所有问题的整体性预设,而导致的问题间缺乏递进性、逻辑性使得学生的思维深度和广度不能得到训练的问题,提出了"以核心问题为中心,预设整节课主干问题,形成问题串"的做法,并以案例的形式对如何设计核心问题,如何设计问题串加以解读。
核心问题,问题串的核心
【摘 要】
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本文针对实际教学中存在的教师过多关注单个问题的预设,缺乏对所有问题的整体性预设,而导致的问题间缺乏递进性、逻辑性使得学生的思维深度和广度不能得到训练的问题,提出了"
【机 构】
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南京市江宁区湖熟初级中学,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2012年01期
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