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【摘要】新形式下，干部教育培训亟需变革与创新，教育培训理念的创新应当放在首位，传统的教育理念遵循“一言堂”，或者是“满堂灌”的教学模式，已经远远不能满足干部教育培训的目标与要求，所以在理念的创新上，应当“以人为本”，以“素质教育的不断提高”教育新理念，并应用新科技、新方法，来完成干部教育培训的创新与变革。
【关键词】干部 教育培训 创新 教育理念
【中图分类号】D262 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0297-02
前言
随着我国科学技术的不断发展，在教育培训上，也潜移默化的受到新的影响，并推进了干部培训方式的不断创新。在新科技的引领下，在新理念的启发下，干部教育培训机构也改变了传统的方式，对干部教育培训进行了深入的思考与革新，无论是从培训形式上，还是从培训内容上，均进行了创新与变革，这对推动我国干部整体培训效率、提高干部整体素质有着十分重要的作用。
一、干部教育培训学习的特点
干部培训的主要方式，是促进干部的再学习，通过不断的学习与体验，带来行为上与心理上的有益变化，并通过转化形成长久的良好行为模式。相对于干部的培训，主要有这样的特点，经验与理论形成对比，应用与反思相辅相承，所以面对干部培训，要从这几点出发，即理论能否促进经验的发展，培训内容在应用上经过反思，能否收到成效，从这个培训点出发，探索成人培训学习的特点，主要集中在学习动机的功利性与实用性上，学习能力的构成及自我导向性是否完善，个体经验的积累与培训结果的正负影响，干部自尊心及敏感程度、追求心理安全性，均影响了干部培训行为，这也是干部培训学习的特点所在。
二、干部培训发展方向探索
随着干部培训方式的不断变化，培训理念顺应时代的发展也在不断的更新，将干部培训提升到人力资源开发上来，并提高到不断增强国家核心竞争力的高度上来认识，这是我国干部培训目标的一个巨大提升，“促进人的全面发展”、“用知识武装头脑”，“教育立本”、“十年树木、百年树人”等口号成为新时期，干部培训的重要导向，培训也要与时俱进，并向着多元化、个性化方向发展，这对我国干部教育培训的创新与变革，起到了很好的引领作用，也为我国的干部教育培训指明的方向。
三、干部教育培訓的创新与变革
对干部教育培训通过系统性的有计划的提高个体工作行为，是培训的主要目的与要求。所以教育培训机构在进行有计划有目的的干部培训过程中，应当根据培训目的、时间、内容、性质、成本、方法等进行计划与预算，并根据培训机构与接受培训人员的费用支出进行设计，对培训结果进行评估与检测，从而实现培训的目的，最终使培训人员发挥培训的作用，提高干部的知识结构与综合素质，应用新知识开发人力资源，这是干部教育培训的主要内涵所在。为了使培训内容更加科学化合理化，要注重培训知识的实用性、技能的实用性，也更要注重党员干部的学习态度、思维、观念与心理的转变。面对培训内容的不断更新与变革，在培训形式上也应当采取多样化的培训手段。为了更好的实现我院的干部教育培训的变革，在教学模式上，要有针对性的进行创新培训。
1.现场点教学模式
在现场点教学模式上进行改革。我院的干部培训资源，主要集中在对干部的党性与党员奉献精神的教育上，集中在党性与对党的忠诚、矢志不渝的政治品格的教育培训当中。为了更好的实现教学，对培训模式的创新上，可采用就近现场点教学方式，集中干部学员，就近讲师进行现场培训，或者是通过播放视频、录像等媒体资源，实现集中教育培训的模式，这种现场点教学模式的创新，符合当代干部教育培训要求。
2.专题教学模式
新知识观与传统知识观发生着新的变化，每个干部的认识都不同，因而培训教学的创新与改革也可以集中在专题讲座的开发上，通过多维互补的培训内容，进行逻辑性编排与设计，形成专题讲座形式，对党员干部实施教育培训，从而调动起党员学习的积极性与主动性，促进干部的积极参与能力，从而收到较好的培训效果。
3.激情教学模式
教学模式的选择，需要立足于干部的主体地位出发，注重干部的情感教育，由传统的传授意义上的教育转向触动干部情感、激发干部情感展现的激情教学模式。通过激情教学模式的应用，促进干部思考、探寻、感悟，只有将理性的沉积与感性世界中的情感结合起来，才能促进干部的培训与学习效果，传承红色文化，提升党性修养，
4.影像教学模式
运用现代化教学手段，采用多媒体教学模式，将课堂实录形成影像教学材料，进行异地播放，或者是干部在培训过程中通过网络进行点击学习，培训时间可以灵活掌握的一种教学模式，这种教学模式的应用，通过丰富的音频视频及丰富的案例，引起学员的学习兴趣，并在教学中运用先进的科学技术手段使学习内容更加丰富形象，从而激发干部的学习积极性的一种教学模式。
无论哪种教学模式的创新或变革，其发展都是有利于干部教育培训的新方法新模式，都是为提高党员干部的综合素质、提高党员干部的专业能力、提高党员干部的奉献精神而服务。所以在教育培训上，我国干部做为新一代的社国建设者，做为共产党领导下的民人民主的骨干力量，这干部进行有计划有目的有组织的培训与学习，对提高工作效率、提高工作专业能力及促进职工工作的积极性、促进职工当家作主人的意识，具有十分重要的作用。
四、结语
干部教育培训方式随着我国政治、经济、科技的不断发展，也在发生着翻天覆地的变化，从传统的教育理念的转变，到现代化培训技术与手段的应用，直至各种培训模式的不断创新与变革，无不遵循人性化理念与适用性原则来进行，虽然在干部教育培训上存在着一定的不足，但是随着培训方式的不断转变，干部教育培训仍将不断得到变革、创新与发展。
参考文献：
[1]王健清.思想政治教育视野下学习型干部培养质量管理研究[D].南昌大学.2012年
[2]霍艳丽.中国共产党推进学习型政党建设研究[D].东北师范大学.2011年
[3]张蕾.科学发展观视野下的中国共产党政绩观研究[D].西北大学.2011年
[4]陈如东.中国特色马克思主义学习型政党研究[D].福建师范大学.2012年
[5]徐宝义.新时期中国共产党运用新媒体密切党群关系初探[D].中共中央党校.2010年
[6]李伟.党政领导干部领导科学发展能力研究[D].中共中央党校.2010年
【关键词】干部 教育培训 创新 教育理念
【中图分类号】D262 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0297-02
前言
随着我国科学技术的不断发展，在教育培训上，也潜移默化的受到新的影响，并推进了干部培训方式的不断创新。在新科技的引领下，在新理念的启发下，干部教育培训机构也改变了传统的方式，对干部教育培训进行了深入的思考与革新，无论是从培训形式上，还是从培训内容上，均进行了创新与变革，这对推动我国干部整体培训效率、提高干部整体素质有着十分重要的作用。
一、干部教育培训学习的特点
干部培训的主要方式，是促进干部的再学习，通过不断的学习与体验，带来行为上与心理上的有益变化，并通过转化形成长久的良好行为模式。相对于干部的培训，主要有这样的特点，经验与理论形成对比，应用与反思相辅相承，所以面对干部培训，要从这几点出发，即理论能否促进经验的发展，培训内容在应用上经过反思，能否收到成效，从这个培训点出发，探索成人培训学习的特点，主要集中在学习动机的功利性与实用性上，学习能力的构成及自我导向性是否完善，个体经验的积累与培训结果的正负影响，干部自尊心及敏感程度、追求心理安全性，均影响了干部培训行为，这也是干部培训学习的特点所在。
二、干部培训发展方向探索
随着干部培训方式的不断变化，培训理念顺应时代的发展也在不断的更新，将干部培训提升到人力资源开发上来，并提高到不断增强国家核心竞争力的高度上来认识，这是我国干部培训目标的一个巨大提升，“促进人的全面发展”、“用知识武装头脑”，“教育立本”、“十年树木、百年树人”等口号成为新时期，干部培训的重要导向，培训也要与时俱进，并向着多元化、个性化方向发展，这对我国干部教育培训的创新与变革，起到了很好的引领作用，也为我国的干部教育培训指明的方向。
三、干部教育培訓的创新与变革
对干部教育培训通过系统性的有计划的提高个体工作行为，是培训的主要目的与要求。所以教育培训机构在进行有计划有目的的干部培训过程中，应当根据培训目的、时间、内容、性质、成本、方法等进行计划与预算，并根据培训机构与接受培训人员的费用支出进行设计，对培训结果进行评估与检测，从而实现培训的目的，最终使培训人员发挥培训的作用，提高干部的知识结构与综合素质，应用新知识开发人力资源，这是干部教育培训的主要内涵所在。为了使培训内容更加科学化合理化，要注重培训知识的实用性、技能的实用性，也更要注重党员干部的学习态度、思维、观念与心理的转变。面对培训内容的不断更新与变革，在培训形式上也应当采取多样化的培训手段。为了更好的实现我院的干部教育培训的变革，在教学模式上，要有针对性的进行创新培训。
1.现场点教学模式
在现场点教学模式上进行改革。我院的干部培训资源，主要集中在对干部的党性与党员奉献精神的教育上，集中在党性与对党的忠诚、矢志不渝的政治品格的教育培训当中。为了更好的实现教学，对培训模式的创新上，可采用就近现场点教学方式，集中干部学员，就近讲师进行现场培训，或者是通过播放视频、录像等媒体资源，实现集中教育培训的模式，这种现场点教学模式的创新，符合当代干部教育培训要求。
2.专题教学模式
新知识观与传统知识观发生着新的变化，每个干部的认识都不同，因而培训教学的创新与改革也可以集中在专题讲座的开发上，通过多维互补的培训内容，进行逻辑性编排与设计，形成专题讲座形式，对党员干部实施教育培训，从而调动起党员学习的积极性与主动性，促进干部的积极参与能力，从而收到较好的培训效果。
3.激情教学模式
教学模式的选择，需要立足于干部的主体地位出发，注重干部的情感教育，由传统的传授意义上的教育转向触动干部情感、激发干部情感展现的激情教学模式。通过激情教学模式的应用，促进干部思考、探寻、感悟，只有将理性的沉积与感性世界中的情感结合起来，才能促进干部的培训与学习效果，传承红色文化，提升党性修养，
4.影像教学模式
运用现代化教学手段，采用多媒体教学模式，将课堂实录形成影像教学材料，进行异地播放，或者是干部在培训过程中通过网络进行点击学习，培训时间可以灵活掌握的一种教学模式，这种教学模式的应用，通过丰富的音频视频及丰富的案例，引起学员的学习兴趣，并在教学中运用先进的科学技术手段使学习内容更加丰富形象，从而激发干部的学习积极性的一种教学模式。
无论哪种教学模式的创新或变革，其发展都是有利于干部教育培训的新方法新模式，都是为提高党员干部的综合素质、提高党员干部的专业能力、提高党员干部的奉献精神而服务。所以在教育培训上，我国干部做为新一代的社国建设者，做为共产党领导下的民人民主的骨干力量，这干部进行有计划有目的有组织的培训与学习，对提高工作效率、提高工作专业能力及促进职工工作的积极性、促进职工当家作主人的意识，具有十分重要的作用。
四、结语
干部教育培训方式随着我国政治、经济、科技的不断发展，也在发生着翻天覆地的变化，从传统的教育理念的转变，到现代化培训技术与手段的应用，直至各种培训模式的不断创新与变革，无不遵循人性化理念与适用性原则来进行，虽然在干部教育培训上存在着一定的不足，但是随着培训方式的不断转变，干部教育培训仍将不断得到变革、创新与发展。
参考文献：
[1]王健清.思想政治教育视野下学习型干部培养质量管理研究[D].南昌大学.2012年
[2]霍艳丽.中国共产党推进学习型政党建设研究[D].东北师范大学.2011年
[3]张蕾.科学发展观视野下的中国共产党政绩观研究[D].西北大学.2011年
[4]陈如东.中国特色马克思主义学习型政党研究[D].福建师范大学.2012年
[5]徐宝义.新时期中国共产党运用新媒体密切党群关系初探[D].中共中央党校.2010年
[6]李伟.党政领导干部领导科学发展能力研究[D].中共中央党校.2010年