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自我导向的教师学习能力是教师诸多专业能力的核心,立足内涵、结构和价值等层面的要义分析是真正落实与提升该能力的前提与保证。当前,来自教师的学习文化、学习转化和学习两极化三个方面的问题成为自我导向的教师学习能力发展的现实困境。增强职业认同感与责任感、强化自我认识和管理能力、提高现场学习力和表现力、构建对话—合作的学习模式可以作为破解这些困境的尝试。