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由于学生的智力水平、能力发展、个性特征等方面存在差异，同一班级学生的数学成绩往往相差很大。如何对水平参差不齐的学生进行教学，从而有效提高全班同学的成绩，很多数学老师对此感到很困惑。面对这种情况，就要求教师在教学中要充分考虑到学生的个性差异。“分层教学”正是符合“因材施教，循序渐进”的教学原则，教学能面向全体，不让一个学生掉队，为学生的发展创造条件，有利于提高学生的数学素质和实际应用能力。本文就中学数学教学中实施分层教学的具体策略谈点体会。