新课程背景下的高中数学课堂教学

来源 :数学大世界(教师适用) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenke25
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育作为人类特有的实践活动形态,受教育的对象是一个个鲜活的生命,本真的教育应该是生命化的教育。作为教师我们应该明白:在学习活动中,学生不是被动的、消极的,而是具有个性的、生动活泼的活化的教育资源。怎样培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢?我们要紧紧抓住课堂教学这一环节。在新课程的 Education as a form of practical human activities, the object of education is a living life, the true education should be life-oriented education. As teachers, we should understand that in the learning activities, the students are not passive, negative, but with personalized, lively and activating educational resources. How to cultivate students’ interest in learning, activate emotions, enlightenment wisdom, induce thinking? We must firmly grasp the classroom teaching this link. In the new curriculum
其他文献
小学低年级学生的计算能力的提高是我们数学教学的重要任务之一,它直接影响学生以后的数学能力与数学思想的发展。所以.提高学生的计算能力,我们就要从小学低年级开始,认真教学计
高中函数教学是初中函数教学的延续,它是构成高中数学知识体系的支架。函数与方程、数列、不等式等,都存在着密切的联系。三角函数、指数函数、对数函数是函数教学的主要内容
本文主要从四个方面入手探讨小学数学课堂教学的新途径、新方法,从而实现更新数学教学观念以提高数学教学质量这一目标。 This article mainly probes into the new ways an
新课程标准要求在初中数学课堂教学过程中,应根据初中学生的低龄化特征,灵活而创造性地利用教材,使教学活动更加丰富多彩,以有效激发学生的学习兴趣,进一步提高课堂教学效率
教学反馈是教师实时了解和掌握学生学习实际的重要方式。在初中数学教学中,教师要抓住教学反馈的准确性、实时性、针对性等特征,根据反馈性教学原则,培养和树立学生良好学习
本文针对几种常见出资方式深入分析在注册会计师验资时来自于委托方、注册会计师自身和验资报告使用者的风险因素,提出防范风险的对策和建议.
在数学新课标下,教师需要培养学生主动探究的学习习惯,使其把握科学的学习方法,提高自主学习能力,学会活学活用。那么,在小学数学教学中,教师应如何培养学生主动探究能力。对
基础教育的课程改革,实施新的课程标准,尤其是教学新政的实施,人们已十分关注基础教育阶段学生的课程学习的相关问题。学生的课业负担在某种程度上得到了充分的减轻,但人们又
新世纪新时期互联网络的广泛应用和飞速发展,人们的行为表现及其言论可以通过网络迅速的传播至全社会,实现了拥有网络就可以参与社会讨论的话语方式,与此同时,也催生了一些不
探究式教学是培养学生发现问题,分析问题与解决问题的能力,它主要以解决学习问题为探究任务的最终落脚点。老师在探究式教学中不仅要营造出宽松、开放的教学氛围,使学生具备充分