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长期以来的语文教学实践,清晰地凸现出课文教学和作文教学的各自单边性。现行的语文教研教改活动,虽然呼声雀起,异彩纷呈,取得了一定的成效,但我们似乎觉得诸多的研究和探索,好像是为课文而课文,为作文而作文。课文教学太过追求课堂的纯艺术性理念和应试性功利.作文教学则过分强调技术性指导。缺乏其作为一门入文科学的系统性和相互影响、