论文部分内容阅读
一般情况下,高中数学教师在每节数学课结束之前会利用2~5分钟总结本课所教的数学知识,通过多媒体课件或黑板板书的形式罗列数学知识点。这种课堂小结活动组织起来十分简便,耗时较少,但是单一、无趣的课堂小结活动无法保持高中生的学习热情,而且还有一部分教师为了多讲解几个知识点而忽视了课堂小结活动。为切实提高高中数学课堂小结的教学质量,从丰富除文字以外的其他总结方式、鼓励学生自主展开课堂小结、保证课堂小结内容的全面性三个角度分析高中数学课堂小结教学的改革策略。