【摘 要】
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为理清我国国家资历框架研究现状,运用BICOMB2.02、SPSS26.0和CiteS-pace5.7.R2对CNKI数据库1999-2021年1324篇国家资历框架相关研究文献进行可视化分析可得:研究成果数量呈总体增长趋势.研究主体以包括普通高校、开放大学、职业院校在内的学校和独立设置的研究所为主,该领域还未形成核心作者群.研究者主要从终身教育、职业教育、高等教育、学分银行角度研究国家资历框架并介绍国内外经验与启示.研究历程可分为国外国家资历框架经验介绍期(1999-2009年)、国家资历框架相对关系研
【机 构】
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山西大学继续教育学院;山西大学继续教育学院,山西太原 030006
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为理清我国国家资历框架研究现状,运用BICOMB2.02、SPSS26.0和CiteS-pace5.7.R2对CNKI数据库1999-2021年1324篇国家资历框架相关研究文献进行可视化分析可得:研究成果数量呈总体增长趋势.研究主体以包括普通高校、开放大学、职业院校在内的学校和独立设置的研究所为主,该领域还未形成核心作者群.研究者主要从终身教育、职业教育、高等教育、学分银行角度研究国家资历框架并介绍国内外经验与启示.研究历程可分为国外国家资历框架经验介绍期(1999-2009年)、国家资历框架相对关系研究期(2010-2015年)、国家资历框架理论体系构建期(2016-2018年)和国家资历框架实践与理论反思期(2019年至今).研究方法以质性研究和思辨研究为主.文章载体主要是以《中国职业技术教育》为首的职业教育和成人教育类期刊.该领域未来应扩展研究主体,转变研究逻辑,充实研究内容,丰富研究方法.
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