【摘 要】
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本文以问卷、访谈的调研形式，了解到学生英语学习现状，分析非智力因素相对于智力因素来说，更能影响大学生的英语习得效果，整于大学生的个性，智力因素已经基本稳定的基础上，教师要重
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本文以问卷、访谈的调研形式，了解到学生英语学习现状，分析非智力因素相对于智力因素来说，更能影响大学生的英语习得效果，整于大学生的个性，智力因素已经基本稳定的基础上，教师要重视其非智力因素的开发，文章从动机、兴趣、自信心，社会责任感等多个角度分析研究了学生英语学习的现状，并提出相关课堂模式、教学方法等建议。
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