摘 要：创客是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。创客以用户创新为核心理念。我国大力倡导创新，不断出台关于创新的文件，在“大众创业、万众创新”战略要求的指引下，高校应肩负起为国家和社会培养创客的使命，通过更新教育理念，推进课程改革，不断探索创客的培育路径，完善创客文化的发展模式，建立健全有效的众创空间服务平台。
　　关键词：高校创客文化;发展模式;培育路径
　　中图分类号：G641    文献标识码：A

一、高校创客文化的发展模式

　　当前，我国社会的经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，创新成为当前我国经济发展的新引擎。习近平总书记在十九大报告中提出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破……倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”在当前的形势下，随着移动互联技术的发展，“互联网+”思想的提出，新时代的创客们可以借助云计算和大数据等高新技术，利用以用户创新、开放创新、大众创新和协同创新为特征的创新2.0，引领合作创新推动发挥创造力的经济“新常态”，因此，创客需要创客文化的支撑。大学生群体作为我国未来的建设者和接班人，培养他们的创新意识和创新能力是时代发展的必然要求。因此，高校作为培养大学生创新意识和创新能力的重要场所，要发展校园的创客文化，引领创客文化的发展模式，为大学生群体营造良好的文化氛围，给予他们更多的时间和空间，培养和发展、促进他们的创新意识和创新能力，形成大众创业、万众创新的新局面。

二、高校创客文化的培育路径

　　1.回信精神与《指导意见》结合起来
　　广大高校要着力推动大学生的创新与创业，积极拓宽他们的就业渠道，加强对他们就业和创业的指导服务，构建众创空间，整合创新资源，为本校的创客们提供创造、交流和分享的场所，将创客文化与大学生的创新创业有机结合起来，为他们的创业提供有力的支撑和帮助。
　　2.改革教育课程
　　高校要完善人才培養的标准，创新人才培养的机制，优化和改进教学方法与考核模式，强化大学生创客的实训实践，利用“互联网+”，培养本校大学生主动探索与合作分享的精神，形成良好的校园创客文化氛围。高校对教育课程的改革，可以从三方面进行：
　　第一，改变授课方式。利用现代信息技术广泛开展新媒体教学，加强课程信息化的建设，利用微课、慕课资源推出本校的在线课程教育。
　　第二，优化课程内容。学习西方发达国家成功的经验，开发本校的技术通用课程，如：智能科学与技术学科、STEM学科（科学、技术、工程、数学）等。整合原本分散的课程，使之成为新的课程进行教学，培养本校大学生利用现代智能信息发展和提升他们自身设计的能力、合作的能力、解决问题的能力与实践创新的能力。
　　第三，完善人才培养制度。一是建立完善的教师考评制度，将教师指导学生的创新创业活动作为考评的重要指标，促使他们推进本校创客文化的建设;二是完善本校大学生创新创业的动力机制，将他们参与创新创业活动计入学分，并根据他们的综合表现给予一定的奖励，并针对他们的创新创业活动，允许他们调整学业的进程。
　　3.加强校园创客文化宣传
　　高校要加强校园创新创业的宣传，通过线上与线下宣传手段，向社会和学生宣扬本校的创客文化，建立本校的创客服务平台生态圈。让更多的学子在创客文化中学习、体会创客的思路，形成大众创业、万众创新的新局面。
　　相较于国外创客文化的发展，我国的创客文化的氛围还不够浓郁。当代大学生肩负着我国社会经济发展和转型的重任，当前社会急需创新型人才，因此，广大高校要积极普及、培养和发展创客文化，积极探索创客文化的培育路径，培养本校大学生群体的创新意识和创新能力，推动他们进行创新创业活动，形成“大众创新、万众创业”的新局面。

参考文献：

　　[1]王丽平，李忠平.高校创客文化的发展模式及培育路径[J].江苏高教，2016（1）.
　　[2]张 琰，李 原.创客运动：小而美的新生产链探秘[J].商学院，2014（5）.