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唤醒自主意识 提升学习效度——《乘法分配律》教学思考
唤醒自主意识 提升学习效度——《乘法分配律》教学思考
来源 :广西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xyzsoft
【摘 要】
:
本文通过对《乘法分配律》三个片段的分析,提出教师应创设以学生为中心,以学生“实践学”为主体结构的教学流程,重视学习的策略性和承载性,通过营造氛围、明晰目标、指导学法
【作 者】
:
周亚美
【机 构】
:
江苏省江阴市顾山实验小学
【出 处】
:
广西教育
【发表日期】
:
2017年45期
【关键词】
:
《乘法分配律》
教学案例
教学思考
小学数学
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本文通过对《乘法分配律》三个片段的分析,提出教师应创设以学生为中心,以学生“实践学”为主体结构的教学流程,重视学习的策略性和承载性,通过营造氛围、明晰目标、指导学法、兑现行为等手段,提高课堂教学效率。
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