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“圆的认识”教学条例与分析
“圆的认识”教学条例与分析
来源 :教育科研论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingworsebest
【摘 要】
:
教学是一个动态生成的过程.目标的生成性,要求预设能真正关注学生的发展,关注学生的个性差异,为学生的积极主动探究提供保证,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;促使课堂
【作 者】
:
汪丽娟
【机 构】
:
浙江省湖州市轧村小学
【出 处】
:
教育科研论坛
【发表日期】
:
2008年11期
【关键词】
:
教学预设
关注学生
学生的发展
发挥创造性
主动探究
信息交流
生成理念
教学过程
教学案例
及时反馈
个性差异
动态生成
新课程
生成性
人教版
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教学是一个动态生成的过程.目标的生成性,要求预设能真正关注学生的发展,关注学生的个性差异,为学生的积极主动探究提供保证,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;促使课堂多元信息交流的产生和及时反馈.下面,笔者结合“圆的认识”(人教版第十一册)教学案例,探讨新课程生成理念下教学预设的策略.
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