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【摘 要】数学是不同学习阶段必修的一门学科，也是综合性与实践性很强的学科。生活中有很多时候我们都需要利用到数学知识，所以，在小学阶段学好数学不仅仅是为了应对考试，更多的是要做到学以致用，利用课堂中学到的知识辅助日常生活。
【关键词】学习兴趣 课堂效率 转变角色 做题方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.096
数学具有三大特点：抽象性、准确性和广泛的应用性。数学来源于自然，它是应用字母、符号及数字来表达的自然规律，数学定理的和谐性与自然紧密结合，而数字也是表现美的一种方式。小学阶段的数学学习是为了帮助学生打好基础，以便在以后更高阶段的学习中能更好地理解数学知识，并帮助其他以数学为基础的理性学科的学习。所以说，小学数学是一门非常重要的学科，需要学生重点掌握。而要想让学生积极主动地学习数学知识，就需要提高学生学习数学的兴趣，这就要求老师通过不同的方式引导学生认识数学并且应用数学。
课堂是学生学习数学知识的主要场所，课堂效率决定了学生的学习效果。老师和学生默契的配合是提高课堂效率的关键性因素，老师要积极转变传统的教学角色，成为学生的朋友，减轻学生的学习心理负担。另外，学生要想提高数学成绩还需要做一些练习题，老师布置相应的作业，学生高效率的完成，这样能够真正掌握最基本的学习知识，对此，如果教师传授学生相应的做题方法，能够在保证学生完成基本学习任务的同时解决更多的数学难题。对于小学数学的课堂教学，笔者有以下见解。
一、提高学生学习数学的兴趣
兴趣是学习最好的老师，要想让学生积极主动的学习数学，首先要做的就是提高学生对数学的兴趣。我们可以通过对小学数学认知能力的培养，来激发小学生对数字和图形的敏感度，数形结合是一种提高学生学习兴趣的很好的方法，例如：在学习三角形、圆形、长方形以及不规则图形的面积和周长时，可以要求学生先在演算纸上画出图形并标记出已知长度以及需要解答的内容，这样学生能在画图中知道题目的要求及应该回答的问题，做题就会比较容易。当学生觉得数学的学习没有想象中那么难的时候，就会更有信心学习数学，随之产生学习数学的兴趣，有了学习兴趣学生才会愿意学习，而主动学习才能使学生的学习效率提高。比如：在学习人民币的时候，可以让学生在家长的带领下到超市购物，学生要记住物品的价格，计算相应的找零。通过这种在日常的生活中学习数学知识的方法，能够使学生感受到数学与日常的生活关系很密切，这样学生的学习积极性就能够充分的调动起来。当然，培养学生的学习兴趣要贯穿于教学的整个过程，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习积极性。
二、提高课堂效率
小学数学是一门基础课程，老师应该通过什么样的方法使课堂效率提高，这对老师提出了更高的挑战。老师需要充分了解小学生的学习特点和接受知识的能力，选择最佳的方式提高课堂教学效果。对此，老师要进行充分的备课，根据学生的预习情况调整备课的方案，考虑到学生的接受能力，合理的安排每节课的信息量。小学生毕竟年龄比较小，对于新鲜事物的探究能力比较强，老师可以针对小学生的这个特点，利用PPT的形式进行备课。在教学中插入一些动画或有趣的图片，小学生对于这种形式的教学方式一定会比较感兴趣。学生被老师所制作的课件吸引了，他们的学习积极性和主动性就会提高，继而更加集中注意力，不容易走神。
提高课堂效率还可以开展小组合作学习，根据学习成绩将学生平均分成几个小组，既有优秀的也有基础较差的学生。例如：在学习四则运算的时候，老师可以在黑板上列出几道题，让不同的小组做，看哪个小组做的既对又好，这时候优秀的学生就可以带动基础较差的学生，实现共同进步。老师可以给优秀的小组奖励小红花，当每一位学生体会到成功的喜悦时，就会增强小学生的集体荣誉感和自豪感。通过这些方法能够激发学生的积极性，从而提高学生的课堂学习效率。
三、老师要转变传统的教学角色
对于小学生来说，老师的教育对他们以后的学习影响很大。老师应该尽量扮演朋友的角色，而不是高高在上的领导者的角色，老师要成为学生有效的组织者、引导者和合作者，在引导学生的同时与学生共同探讨、互相进步。在课堂中可以一起探究并了解加法交换律和结合律、乘法的交换律和结合律以及乘法对加法的分配率，积极应用运算律进行简单的运算。老师和学生能一起探讨问题会使学生的学习更加轻松，使学生更喜欢学习这门课程。例如：在认识三角形的特性的时候，老师可以和学生一起用量角器测量三角形的内角和以及用直尺测量边长，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度。小学生的荣誉感特别强，当他们接收到来自老师的表扬时，就会为了获得表扬而继续努力学习，所以，老师在引导学生学习的同时，要给予学生必要的鼓励和赞美，这样学生才能够更加认真勤奋地学习。
四、向学生传授做题的方法
小学数学成绩的提高离不开做数学题，老师可以有针对性的布置作业，不同的学生作业可以区分开来，这样可以有针对性地帮助学生明白其学习重点。口算和日常的计算是每天必需的，快速的计算不仅能提高学生的运算能力，更重要的是提高对数字的反应能力，这种能力的培养对以后的数学的学习会有很大的作用。记数学笔记也是一个很重要的方法，特别是针对一些概念和数学规律，虽然数学不是死记硬背的科目，但很多知识点也都需要理解记忆。例如，熟记一些数学的规律和数学结论，把有价值的思想和方法记到本子上，在以后的做题中能够用到，成为自己的解题方法。还可以建立纠错本，把平时做错的题记到纠错本上，如果再次出错就做相应的标记，这样在以后遇到相应的题就不会出错了，把做错题的原因找到，解答问题要完整、推理要严密。在小学数学考试中，要让学生养成先易后难的做题方式，把容易的题做全做对，复杂的题尽量得分，这样就能获得比较好的成绩，并且这种做题方式也是非常科学的。从小学开始就养成这种的做题方式，对学生以后不同阶段的数学学习也是很有帮助的。
数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，知识的联系非常密切，因此，作为小学数学教师，我们应该让学生了解到数学与日常生活的关系以及数学的重要性，高效率的完成教学的任务。在素质教育理念的影响下，更注重学生的全面发展和应用能力的提升，所以，我们不能只重视学生的成绩，更重要的是培养学生自主学习的能力。
【关键词】学习兴趣 课堂效率 转变角色 做题方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.096
数学具有三大特点：抽象性、准确性和广泛的应用性。数学来源于自然，它是应用字母、符号及数字来表达的自然规律，数学定理的和谐性与自然紧密结合，而数字也是表现美的一种方式。小学阶段的数学学习是为了帮助学生打好基础，以便在以后更高阶段的学习中能更好地理解数学知识，并帮助其他以数学为基础的理性学科的学习。所以说，小学数学是一门非常重要的学科，需要学生重点掌握。而要想让学生积极主动地学习数学知识，就需要提高学生学习数学的兴趣，这就要求老师通过不同的方式引导学生认识数学并且应用数学。
课堂是学生学习数学知识的主要场所，课堂效率决定了学生的学习效果。老师和学生默契的配合是提高课堂效率的关键性因素，老师要积极转变传统的教学角色，成为学生的朋友，减轻学生的学习心理负担。另外，学生要想提高数学成绩还需要做一些练习题，老师布置相应的作业，学生高效率的完成，这样能够真正掌握最基本的学习知识，对此，如果教师传授学生相应的做题方法，能够在保证学生完成基本学习任务的同时解决更多的数学难题。对于小学数学的课堂教学，笔者有以下见解。
一、提高学生学习数学的兴趣
兴趣是学习最好的老师，要想让学生积极主动的学习数学，首先要做的就是提高学生对数学的兴趣。我们可以通过对小学数学认知能力的培养，来激发小学生对数字和图形的敏感度，数形结合是一种提高学生学习兴趣的很好的方法，例如：在学习三角形、圆形、长方形以及不规则图形的面积和周长时，可以要求学生先在演算纸上画出图形并标记出已知长度以及需要解答的内容，这样学生能在画图中知道题目的要求及应该回答的问题，做题就会比较容易。当学生觉得数学的学习没有想象中那么难的时候，就会更有信心学习数学，随之产生学习数学的兴趣，有了学习兴趣学生才会愿意学习，而主动学习才能使学生的学习效率提高。比如：在学习人民币的时候，可以让学生在家长的带领下到超市购物，学生要记住物品的价格，计算相应的找零。通过这种在日常的生活中学习数学知识的方法，能够使学生感受到数学与日常的生活关系很密切，这样学生的学习积极性就能够充分的调动起来。当然，培养学生的学习兴趣要贯穿于教学的整个过程，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习积极性。
二、提高课堂效率
小学数学是一门基础课程，老师应该通过什么样的方法使课堂效率提高，这对老师提出了更高的挑战。老师需要充分了解小学生的学习特点和接受知识的能力，选择最佳的方式提高课堂教学效果。对此，老师要进行充分的备课，根据学生的预习情况调整备课的方案，考虑到学生的接受能力，合理的安排每节课的信息量。小学生毕竟年龄比较小，对于新鲜事物的探究能力比较强，老师可以针对小学生的这个特点，利用PPT的形式进行备课。在教学中插入一些动画或有趣的图片，小学生对于这种形式的教学方式一定会比较感兴趣。学生被老师所制作的课件吸引了，他们的学习积极性和主动性就会提高，继而更加集中注意力，不容易走神。
提高课堂效率还可以开展小组合作学习，根据学习成绩将学生平均分成几个小组，既有优秀的也有基础较差的学生。例如：在学习四则运算的时候，老师可以在黑板上列出几道题，让不同的小组做，看哪个小组做的既对又好，这时候优秀的学生就可以带动基础较差的学生，实现共同进步。老师可以给优秀的小组奖励小红花，当每一位学生体会到成功的喜悦时，就会增强小学生的集体荣誉感和自豪感。通过这些方法能够激发学生的积极性，从而提高学生的课堂学习效率。
三、老师要转变传统的教学角色
对于小学生来说，老师的教育对他们以后的学习影响很大。老师应该尽量扮演朋友的角色，而不是高高在上的领导者的角色，老师要成为学生有效的组织者、引导者和合作者，在引导学生的同时与学生共同探讨、互相进步。在课堂中可以一起探究并了解加法交换律和结合律、乘法的交换律和结合律以及乘法对加法的分配率，积极应用运算律进行简单的运算。老师和学生能一起探讨问题会使学生的学习更加轻松，使学生更喜欢学习这门课程。例如：在认识三角形的特性的时候，老师可以和学生一起用量角器测量三角形的内角和以及用直尺测量边长，通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180度。小学生的荣誉感特别强，当他们接收到来自老师的表扬时，就会为了获得表扬而继续努力学习，所以，老师在引导学生学习的同时，要给予学生必要的鼓励和赞美，这样学生才能够更加认真勤奋地学习。
四、向学生传授做题的方法
小学数学成绩的提高离不开做数学题，老师可以有针对性的布置作业，不同的学生作业可以区分开来，这样可以有针对性地帮助学生明白其学习重点。口算和日常的计算是每天必需的，快速的计算不仅能提高学生的运算能力，更重要的是提高对数字的反应能力，这种能力的培养对以后的数学的学习会有很大的作用。记数学笔记也是一个很重要的方法，特别是针对一些概念和数学规律，虽然数学不是死记硬背的科目，但很多知识点也都需要理解记忆。例如，熟记一些数学的规律和数学结论，把有价值的思想和方法记到本子上，在以后的做题中能够用到，成为自己的解题方法。还可以建立纠错本，把平时做错的题记到纠错本上，如果再次出错就做相应的标记，这样在以后遇到相应的题就不会出错了，把做错题的原因找到，解答问题要完整、推理要严密。在小学数学考试中，要让学生养成先易后难的做题方式，把容易的题做全做对，复杂的题尽量得分，这样就能获得比较好的成绩，并且这种做题方式也是非常科学的。从小学开始就养成这种的做题方式，对学生以后不同阶段的数学学习也是很有帮助的。
数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，知识的联系非常密切，因此，作为小学数学教师，我们应该让学生了解到数学与日常生活的关系以及数学的重要性，高效率的完成教学的任务。在素质教育理念的影响下，更注重学生的全面发展和应用能力的提升，所以，我们不能只重视学生的成绩，更重要的是培养学生自主学习的能力。