论文部分内容阅读
小岗位散发大魅力——依托岗位设置的劳动教育实践初探
【机 构】
：
江苏省常州市荆川小学,
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
教材研读问题,首先是一个价值取向问题.眼光决定境界,左右着价值观念,影响着课堂的建构.本文以人教版《地理》八年级上册”水资源”一课为例,从成人眼光、课程眼光、学生眼光、教师眼光四种不同的眼光来探讨教材的研读.
”趣动数学”课堂,教师要善于根据”学生已有的知识方法、现有的思维水平和本课的学习目标”设计问题链,以激发学生的思维活动,习得新知,提升技能.本文以”角”的教学为例,分别从前置思考、设计呈现以及后续追问三个角度,对问题链的设计进行了阐述和探讨.