论文部分内容阅读
2014年9月28日，我站在“湖北省第二届班主任专业化发展峰会”的讲台上，望着台下一千多名教师专注的眼神，回想着技校毕业的我从石油化肥厂的一名仪表工，到今天成为模范教师、优秀班主任，这一路走来，感慨万分。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
1985年高考，本可以上委培大学的我，因为一些意外，与高等学府失之交臂。高中语文老师惋惜地对我说：“高考语文满分100分，你考了86分，这样的语文成绩，不去上师范真是可惜了。”那个时候，没有复读班，我不能在学校继续复习准备来年高考；没有任何有关工作的通知，只能在家待业。父母理解我的苦楚，他们没有责怪我一句话。看着父母的沉默，我难受在心里，落实在行动。每天晨光微曦的时候，我就起来跑步，然后开始背英语单词，背古诗文；等父母上班走了，我回家开始做各种练习册；当父母下班回来后，我已经做好了饭。那时候，我只有一个念头：一定要考上大学！一定要考上我喜欢的师范大学！
第二年准备参加高考的时候，我接到消息，为造福新疆南部地区人民，我们这里要建南疆最大的石油化肥厂、炼油厂和发电厂。为了给石化厂培养技术操作工人，我们这里的最高学府——石油技工学校将派遣考试合格的学生去内地培训两年，考试时间正好和高考同一天。
造化弄人，我该如何选择？参加高考，不知道会考成什么样，因为这一年的时间我都是自己在学习，而这里地处偏远，消息闭塞，如果再次有意外或是落榜，就得在家再待业一年，这是我无论如何也不愿意看到的结果；参加技校考试，一定会被录取，因为我知道自己的实力。两利相权取其重，我放弃参加高考，选择了技校考试。当技校录取通知书毫无悬念地拿到手时，看着别人欣喜的神情，我却黯然神伤，因为我知道这不是我想要的。
在技校学习仪表自动化专业的日子里，我经常会无神地看着天边的云卷云舒，想着自己喜欢的师范学校，那似乎就是一个梦。两年技校学习的生活很快过去，我顺理成章成了石化厂的一名仪表工人，那年，我已经21岁。
仪表工的工作繁琐，需要心细胆大。我每天背着沉重的工具袋，在工厂高高低低的设备中巡视，仔细校验各种数据。
平淡的日子里终于出现了好消息，工人可以报名参加全国统一的自学考试！汉语言文学专业，自然是我的首选。因为不知深浅，所以我第一次先报了两门。白天工作没有时间看书，晚上回家我就抱着书在自己的小房间里边看边写。没有任何辅导资料，本来就很厚的书，被我做笔记加上很多小字条，变得更厚了，为了把每一章每一小节的内容熟记于心，我几乎是把书抄了一遍。夜深人静，家人早已进入梦乡，只有我还在昏暗的台灯下抄着，读着，背着。
功夫不负有心人，经过刻苦学习，我报考的两门功课，竟然一次性全部通过！这在我们单位引起了不小的轰动，因为报考的人很多，这样的结果却不多。第一次自学考试的成绩，给了我极大的信心：我也是可以考好的。
我根据考试科目，再接再厉，继续报两门，有时候报三门，竟然每次都是一次性考过。最终，我以各门考试一次性通过的成绩，成为我们单位第二个拿到新疆大学自学考试专科毕业证的人（第一个拿到毕业证的比我早一年参加考试）。
在我参加自学考试的两年半中，也有人问我：你一个仪表工，这么努力考试是为了什么？是呀，我也曾在半夜苦读的灯下问过自己，我的学习和我的工作没有一点儿关系，我这么努力是为了什么？我自己也不知道为什么，但我的精神很快乐，我的内心很充实。
时光荏苒，转眼已是2000年，那时候我有了自己的小家，有了六岁的儿子，而我的职务也已经是物业公司的宣传干事，且正在参加自学本科考试。某天和老公聊天的时候，老公问我：“你不是曾经很喜欢当老师吗？现在还有这个想法吗？”就是这一句话，让我埋藏心中很久的教师梦复苏了。
当老师，我要去当老师！我迅速行动起来，或许是因为我的汉语言文学专业学历，或许是因为我的宣传工作能力，或许是因为我曾经给电大讲过课， 2000年9月，历经千难万苦，我调入学校，成了为一名小学教师。那年，我已经33岁。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
可能是小学校长早已听过我在电大带课的事情，进校伊始，便安排我进入小学六年级课堂。一个学期以后，带我的张老师退休，学校安排我接班教授语文并当班主任。面对小升初考试，刚当上老师的我面临各种疑惑的目光：家长质疑，新老师怎么能带毕业班？其他老师怀疑，怎么一到学校就带毕业班？一起搭班的老师猜疑，没有带过毕业班考试成绩会怎样？我自己也在犹疑，怎么做才能教好学生？
幸运的是我遇到了一个温暖热情的集体：我拿教案和其他老师商量，他们直言不讳地指出我的各种问题；我随时推门进教室听其他老师讲课，他们从不拒绝；我上课邀请老师们评价，他们知无不言，言无不尽。在这种乐教好学的氛围中，我的教学水平快速提升，圆满完成了毕业班的教学任务。
2001年9月，为了适应西部大开发的需要，我校初中部率先开办双语教学实验班，招收少数民族学生学汉语。双语实验班缺语文老师，决定从小学部借调一名老师去初中部教汉语。在小学校长的推荐下，我来到初中部，给双语实验班的各民族孩子教汉语当班主任。虽然这届实验班到初二下学期就因为各种原因没有办下去，但是这个班的孩子们汉语水平都有了很大的进步。
实验班停办后，我继续留在初中部教语文。2003年秋季，学校安排我带一个非常令人头疼的班级：班里调皮学生很多，男生经常打架；女生受不了班主任批评，集体离家出走。这个班已经换了几个班主任，没有老师愿意接手。
我找到史校长，表达出我不愿意带这个班的想法。史校长耐心地听完我的陈述，微笑着说：“首先，我们知道你有这个能力，只是你自己还没有发现。其次，这个班现在已经这样了，如果有一点进步，便是你管理的成绩，如果没有进步，你也不损失什么。最后，你对这个班的任何管理，我们都支持，因为我们相信你！”看着史校长充满期待的眼神，我无法拒绝。 初二开学第一节课，我并没有新官上任三把火宣布整顿纪律，而是和孩子们一起畅想初中毕业以后、高中毕业以后、大学毕业以后的情景，然后和孩子们一起制定自的学习目标。第一节班会课我也没有在教室里开，而是带孩子们去锄草。学校实验室后面有很大一片空地，长满了野草，历来是学校卫生最难打扫的地方，很多班级都不愿意打扫，现在分给了我们班。我带着班里的男孩子们，拿着铁锨，把野草一点一点地铲起，堆在一起，最后点火烧掉。对于男孩子来说，可以铲草烧火是件很有趣的事情，孩子们劳动得很开心。女孩子负责打扫教室卫生，我给她们每个人安排了具体的工作内容，并且要求她们打扫完卫生之后给男孩子们送水。
卫生区打扫得很干净，孩子们也对我亲近起来，我开始着手解决学习问题。语文基础差，总比民族学生学得好，我改进了教双语实验班的方法，来教这些孩子；纪律不好，我就多进班，多听课，至少让一些调皮的孩子能上课收敛一下；调皮的男孩子多，闲不住就打架，打得头破血流，要去医院包扎检查，我去医院把打架的孩子叫着一起吃饭，在饭桌上看着他们和好，握手言欢；特别不听话的孩子住院了，我买了营养品去医院看望，孩子躺在病床上背对着我偷偷地擦眼泪，以后再也不叛逆了……天道酬勤，这届孩子的中考语文平均分比最高分低2.3分，语文数学成绩的最高分均在我班。2005年9月，学校安排我继续接手一个问题班级，这一次，我不再拒绝，全心全意抓教学抓班级管理，2006年，我所带的班中考语文成绩年级第一。
有付出就有收获，孩子们的成绩提高了，我的荣誉也紧跟而来，我先后被评为石油教育分局的模范教师、优秀班主任、骨干教师。
问渠哪得清如许，为有源头活水来
《士兵突击》里的高城连长说：过日子就是问题叠着问题，你唯一能做的就是迎接这些问题。现实的生活也正是如此。2006年，我又接手了一个让人头疼的初一班级：这个班在小学六年里，语文老师换了七个，班主任也换了三四个。小学的老师打趣说，我们终于把这帮学生送到初中了，校园可以清净了。接手这样的学生，难度可想而知。此外，还有些家长通过关系，将自己管不住的孩子也放在我的班上。一些小学老师看到我班的花名册，都同情地看着我：我们不知道的调皮捣蛋的孩子怎么都到你班上了？
开学第一天，也许是给我提个醒，孩子们开玩笑地告诉我：您别想着收拾我们。我们这一届基本都是属狗属鸡的，我们就是一群鸡鸣狗盗之徒，谁想收拾我们，我们就把谁闹得鸡飞狗跳。看着孩子们不带恶意的眼神，我笑着问他们：“你们知道什么是鸡鸣狗盗之徒吗？”孩子们疑惑地摇摇头。我告诉孩子们：“鸡鸣狗盗之徒指的是能钻狗洞偷狐白裘的人，还有会学鸡叫开城门的人，他们是能救人的人。”看着孩子们吃惊的眼神，我给他们讲了这个成语的典故，继而微笑着说：“我才懒得去收拾哪个学生，我也不想闹得鸡犬不宁。不过我教过的学生都很乖，都会做好自己的事。”
话虽这么说，面对这些孩子我可不敢掉以轻心。我虽然也和孩子们一起制定了班规，从纪律作业卫生各方面进行约束，但事实证明，班规的制定对这些孩子基本不起作用：课堂上，孩子们自由地下座位打闹，我在教室对面的办公室里就能听到教室里人声鼎沸；作业有三分之一的学生不交，交上来的有一半字迹潦草，根本看不懂写的什么；每天的垃圾桶里有大量的零食包装纸，甚至可以堆到垃圾桶外；三天两头男生打架，女生之间破口大骂；每天都有自行车被放气，车座包被划烂的，甚至车轮胎被蓄意踩变形的……每天面对这样的孩子，以前在勤进班多谈心的带班方法似乎并不适用。期中考试成绩出来，我看了一下，年级后十名，我班占了七名。这样的班级，怎么带呢？还是从期中考试以后的家长会上入手吧。
家长会上，我将精心准备的课件播放出来，让孩子和家长一起看。幻灯片的内容是孩子们平时在作文中写到的一些和家长有关的文字，四十七个孩子，每个孩子一张幻灯片。每播放一张幻灯片，我就把这个孩子的优点说出来，比如上课闲不住的，我说他有活力，如果能在下课加强体育锻炼就好了；上课爱说话的，我表扬他喜欢交流，如果能跟着老师的思路走就好了；上课爱迟到的，我表扬他为了不迟到总是跑着进教室，如果有一块手表就不会发生这样的事了……总之，每个孩子都有优点，对每个孩子都有期待。
这次家长会以后，班里的孩子们明显有了一些变化，课堂上不像原来那么喧嚣了，交作业的孩子多了，带零食的孩子也少了，期末考试年级后十名减少到四位学生了。
孩子的习惯不是一朝一夕养成的，改变孩子也不可能一蹴而就。它山之石可以攻玉，我开始在网上搜书，张万祥老师的《给年轻班主任的建议》、郑杰老师的《给教师的一百条新建议》、吴非老师的《不跪着教书》、王晓春老师的《做一个聪明的教师》……我看着优秀班主任的著作，顿时觉得自己犹如井底之蛙，书中的内容仿佛为我打开了新的一扇门，原来当教师还可以这么有思想，原来很多的学生问题还可以处理得这么有艺术。与这些书相伴，宛如有大师的引领，我的班主任工作取得了长足的进步，所带的这届学生，从初二到毕业，学校的各种大型比赛活动毫无悬念都是第一名。这一届孩子毕业的当年暑假，他们把零用钱汇集起来，给我们班的每一个科任老师买了十几种水果，说是要感谢老师。当音乐老师接到电话，听说我们班的孩子要去她家，她以为孩子们在开玩笑，当看到孩子们提着十几种水果敲开她家的门，她竟以为孩子们走错门了。后来，音乐老师对我说，教音乐这么多年，教了全校这么多的班，这是第一次有孩子们来看她。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2009年9月接手新一届初一时，情况又发生了变化：根据教育需要，我们学校进行了民汉合校，合校后，班里民族孩子明显增加。这一届班里的民族学生和汉族学生一样多，民族学生在家里说维语，在学校学汉语，没有很好的语境，学习很困难，上课听不懂就捣乱，作业基本不做，实在被我逼着要交作业，就抄作业。我打电话给家长，家长根本听不懂我说什么。这又如何管理？无意之间，我看到了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》，书后留有电话号码，于是我按照电话号码试着发了一个信息求教。郑老师很快回复，并邀请我加入初中实验自主群。
这是一个什么样的群？带着疑惑，我加群了。原来这是一个专门研究班级自主管理的交流群，群里每周都有关于班级自主管理的研讨。群里的老师们交流得热闹，我一句也插不上嘴，就这么安安静静地学习，将老师们交流的方法照猫画虎地在自己的班里试着实践：划分小组，民汉男女生统筹安排，小组合作竞争，微格管理……通过上述手段，孩子们慢慢地习惯了班级小组建设模式，这届学生的中考成绩年级第一，其中一个学生以满分成绩成为全校唯一一名民考汉学生内高班考试第一。
现在我所带的这届学生又面临新问题：班里的学生是实验班筛选下来的学生，民族孩子比汉族孩子多。面对这样的班级，因为有班级自主管理群做强大的后盾，我没有发憷，继续在班里实行班级自主管理实践，虽然问题接踵而至，但是只要有决心坚持，办法总比困难多。
两年多了，孩子们的习惯在慢慢改变：刚上初一时，每天只有三分之一的学生交作业，现在只有三四个不交作业；原来上课比菜市场还热闹，现在班里的学生可以跟着老师的进度听课了；原来组长没底气管组员，现在组长敢于大胆管理组员了。在前不久结束的考试中，我班的一名男生物理成绩全年级第一，一名女生历史成绩全年级第一，除科任教师因素外，相关科目成绩均高于平行班。现在，为了给小组加分，每天都有孩子原创长篇古诗、现代诗歌、七言绝句、五言律诗、抒情散文、议论文；民族孩子背诵《公输》《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》也滚瓜烂熟；下课后，每天都有孩子去办公室向物理老师、化学老师请教问题。看着孩子们的努力，我想：过程已然如此，结果还用担心吗？
莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。我告诉自己：在班主任工作中，也许我不是最有方法的，但我可以是最努力的；也许我不是最有工作艺术的，但我可以让是自己收获最多快乐的。
（责任编辑 肖凡）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
1985年高考，本可以上委培大学的我，因为一些意外，与高等学府失之交臂。高中语文老师惋惜地对我说：“高考语文满分100分，你考了86分，这样的语文成绩，不去上师范真是可惜了。”那个时候，没有复读班，我不能在学校继续复习准备来年高考；没有任何有关工作的通知，只能在家待业。父母理解我的苦楚，他们没有责怪我一句话。看着父母的沉默，我难受在心里，落实在行动。每天晨光微曦的时候，我就起来跑步，然后开始背英语单词，背古诗文；等父母上班走了，我回家开始做各种练习册；当父母下班回来后，我已经做好了饭。那时候，我只有一个念头：一定要考上大学！一定要考上我喜欢的师范大学！
第二年准备参加高考的时候，我接到消息，为造福新疆南部地区人民，我们这里要建南疆最大的石油化肥厂、炼油厂和发电厂。为了给石化厂培养技术操作工人，我们这里的最高学府——石油技工学校将派遣考试合格的学生去内地培训两年，考试时间正好和高考同一天。
造化弄人，我该如何选择？参加高考，不知道会考成什么样，因为这一年的时间我都是自己在学习，而这里地处偏远，消息闭塞，如果再次有意外或是落榜，就得在家再待业一年，这是我无论如何也不愿意看到的结果；参加技校考试，一定会被录取，因为我知道自己的实力。两利相权取其重，我放弃参加高考，选择了技校考试。当技校录取通知书毫无悬念地拿到手时，看着别人欣喜的神情，我却黯然神伤，因为我知道这不是我想要的。
在技校学习仪表自动化专业的日子里，我经常会无神地看着天边的云卷云舒，想着自己喜欢的师范学校，那似乎就是一个梦。两年技校学习的生活很快过去，我顺理成章成了石化厂的一名仪表工人，那年，我已经21岁。
仪表工的工作繁琐，需要心细胆大。我每天背着沉重的工具袋，在工厂高高低低的设备中巡视，仔细校验各种数据。
平淡的日子里终于出现了好消息，工人可以报名参加全国统一的自学考试！汉语言文学专业，自然是我的首选。因为不知深浅，所以我第一次先报了两门。白天工作没有时间看书，晚上回家我就抱着书在自己的小房间里边看边写。没有任何辅导资料，本来就很厚的书，被我做笔记加上很多小字条，变得更厚了，为了把每一章每一小节的内容熟记于心，我几乎是把书抄了一遍。夜深人静，家人早已进入梦乡，只有我还在昏暗的台灯下抄着，读着，背着。
功夫不负有心人，经过刻苦学习，我报考的两门功课，竟然一次性全部通过！这在我们单位引起了不小的轰动，因为报考的人很多，这样的结果却不多。第一次自学考试的成绩，给了我极大的信心：我也是可以考好的。
我根据考试科目，再接再厉，继续报两门，有时候报三门，竟然每次都是一次性考过。最终，我以各门考试一次性通过的成绩，成为我们单位第二个拿到新疆大学自学考试专科毕业证的人（第一个拿到毕业证的比我早一年参加考试）。
在我参加自学考试的两年半中，也有人问我：你一个仪表工，这么努力考试是为了什么？是呀，我也曾在半夜苦读的灯下问过自己，我的学习和我的工作没有一点儿关系，我这么努力是为了什么？我自己也不知道为什么，但我的精神很快乐，我的内心很充实。
时光荏苒，转眼已是2000年，那时候我有了自己的小家，有了六岁的儿子，而我的职务也已经是物业公司的宣传干事，且正在参加自学本科考试。某天和老公聊天的时候，老公问我：“你不是曾经很喜欢当老师吗？现在还有这个想法吗？”就是这一句话，让我埋藏心中很久的教师梦复苏了。
当老师，我要去当老师！我迅速行动起来，或许是因为我的汉语言文学专业学历，或许是因为我的宣传工作能力，或许是因为我曾经给电大讲过课， 2000年9月，历经千难万苦，我调入学校，成了为一名小学教师。那年，我已经33岁。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
可能是小学校长早已听过我在电大带课的事情，进校伊始，便安排我进入小学六年级课堂。一个学期以后，带我的张老师退休，学校安排我接班教授语文并当班主任。面对小升初考试，刚当上老师的我面临各种疑惑的目光：家长质疑，新老师怎么能带毕业班？其他老师怀疑，怎么一到学校就带毕业班？一起搭班的老师猜疑，没有带过毕业班考试成绩会怎样？我自己也在犹疑，怎么做才能教好学生？
幸运的是我遇到了一个温暖热情的集体：我拿教案和其他老师商量，他们直言不讳地指出我的各种问题；我随时推门进教室听其他老师讲课，他们从不拒绝；我上课邀请老师们评价，他们知无不言，言无不尽。在这种乐教好学的氛围中，我的教学水平快速提升，圆满完成了毕业班的教学任务。
2001年9月，为了适应西部大开发的需要，我校初中部率先开办双语教学实验班，招收少数民族学生学汉语。双语实验班缺语文老师，决定从小学部借调一名老师去初中部教汉语。在小学校长的推荐下，我来到初中部，给双语实验班的各民族孩子教汉语当班主任。虽然这届实验班到初二下学期就因为各种原因没有办下去，但是这个班的孩子们汉语水平都有了很大的进步。
实验班停办后，我继续留在初中部教语文。2003年秋季，学校安排我带一个非常令人头疼的班级：班里调皮学生很多，男生经常打架；女生受不了班主任批评，集体离家出走。这个班已经换了几个班主任，没有老师愿意接手。
我找到史校长，表达出我不愿意带这个班的想法。史校长耐心地听完我的陈述，微笑着说：“首先，我们知道你有这个能力，只是你自己还没有发现。其次，这个班现在已经这样了，如果有一点进步，便是你管理的成绩，如果没有进步，你也不损失什么。最后，你对这个班的任何管理，我们都支持，因为我们相信你！”看着史校长充满期待的眼神，我无法拒绝。 初二开学第一节课，我并没有新官上任三把火宣布整顿纪律，而是和孩子们一起畅想初中毕业以后、高中毕业以后、大学毕业以后的情景，然后和孩子们一起制定自的学习目标。第一节班会课我也没有在教室里开，而是带孩子们去锄草。学校实验室后面有很大一片空地，长满了野草，历来是学校卫生最难打扫的地方，很多班级都不愿意打扫，现在分给了我们班。我带着班里的男孩子们，拿着铁锨，把野草一点一点地铲起，堆在一起，最后点火烧掉。对于男孩子来说，可以铲草烧火是件很有趣的事情，孩子们劳动得很开心。女孩子负责打扫教室卫生，我给她们每个人安排了具体的工作内容，并且要求她们打扫完卫生之后给男孩子们送水。
卫生区打扫得很干净，孩子们也对我亲近起来，我开始着手解决学习问题。语文基础差，总比民族学生学得好，我改进了教双语实验班的方法，来教这些孩子；纪律不好，我就多进班，多听课，至少让一些调皮的孩子能上课收敛一下；调皮的男孩子多，闲不住就打架，打得头破血流，要去医院包扎检查，我去医院把打架的孩子叫着一起吃饭，在饭桌上看着他们和好，握手言欢；特别不听话的孩子住院了，我买了营养品去医院看望，孩子躺在病床上背对着我偷偷地擦眼泪，以后再也不叛逆了……天道酬勤，这届孩子的中考语文平均分比最高分低2.3分，语文数学成绩的最高分均在我班。2005年9月，学校安排我继续接手一个问题班级，这一次，我不再拒绝，全心全意抓教学抓班级管理，2006年，我所带的班中考语文成绩年级第一。
有付出就有收获，孩子们的成绩提高了，我的荣誉也紧跟而来，我先后被评为石油教育分局的模范教师、优秀班主任、骨干教师。
问渠哪得清如许，为有源头活水来
《士兵突击》里的高城连长说：过日子就是问题叠着问题，你唯一能做的就是迎接这些问题。现实的生活也正是如此。2006年，我又接手了一个让人头疼的初一班级：这个班在小学六年里，语文老师换了七个，班主任也换了三四个。小学的老师打趣说，我们终于把这帮学生送到初中了，校园可以清净了。接手这样的学生，难度可想而知。此外，还有些家长通过关系，将自己管不住的孩子也放在我的班上。一些小学老师看到我班的花名册，都同情地看着我：我们不知道的调皮捣蛋的孩子怎么都到你班上了？
开学第一天，也许是给我提个醒，孩子们开玩笑地告诉我：您别想着收拾我们。我们这一届基本都是属狗属鸡的，我们就是一群鸡鸣狗盗之徒，谁想收拾我们，我们就把谁闹得鸡飞狗跳。看着孩子们不带恶意的眼神，我笑着问他们：“你们知道什么是鸡鸣狗盗之徒吗？”孩子们疑惑地摇摇头。我告诉孩子们：“鸡鸣狗盗之徒指的是能钻狗洞偷狐白裘的人，还有会学鸡叫开城门的人，他们是能救人的人。”看着孩子们吃惊的眼神，我给他们讲了这个成语的典故，继而微笑着说：“我才懒得去收拾哪个学生，我也不想闹得鸡犬不宁。不过我教过的学生都很乖，都会做好自己的事。”
话虽这么说，面对这些孩子我可不敢掉以轻心。我虽然也和孩子们一起制定了班规，从纪律作业卫生各方面进行约束，但事实证明，班规的制定对这些孩子基本不起作用：课堂上，孩子们自由地下座位打闹，我在教室对面的办公室里就能听到教室里人声鼎沸；作业有三分之一的学生不交，交上来的有一半字迹潦草，根本看不懂写的什么；每天的垃圾桶里有大量的零食包装纸，甚至可以堆到垃圾桶外；三天两头男生打架，女生之间破口大骂；每天都有自行车被放气，车座包被划烂的，甚至车轮胎被蓄意踩变形的……每天面对这样的孩子，以前在勤进班多谈心的带班方法似乎并不适用。期中考试成绩出来，我看了一下，年级后十名，我班占了七名。这样的班级，怎么带呢？还是从期中考试以后的家长会上入手吧。
家长会上，我将精心准备的课件播放出来，让孩子和家长一起看。幻灯片的内容是孩子们平时在作文中写到的一些和家长有关的文字，四十七个孩子，每个孩子一张幻灯片。每播放一张幻灯片，我就把这个孩子的优点说出来，比如上课闲不住的，我说他有活力，如果能在下课加强体育锻炼就好了；上课爱说话的，我表扬他喜欢交流，如果能跟着老师的思路走就好了；上课爱迟到的，我表扬他为了不迟到总是跑着进教室，如果有一块手表就不会发生这样的事了……总之，每个孩子都有优点，对每个孩子都有期待。
这次家长会以后，班里的孩子们明显有了一些变化，课堂上不像原来那么喧嚣了，交作业的孩子多了，带零食的孩子也少了，期末考试年级后十名减少到四位学生了。
孩子的习惯不是一朝一夕养成的，改变孩子也不可能一蹴而就。它山之石可以攻玉，我开始在网上搜书，张万祥老师的《给年轻班主任的建议》、郑杰老师的《给教师的一百条新建议》、吴非老师的《不跪着教书》、王晓春老师的《做一个聪明的教师》……我看着优秀班主任的著作，顿时觉得自己犹如井底之蛙，书中的内容仿佛为我打开了新的一扇门，原来当教师还可以这么有思想，原来很多的学生问题还可以处理得这么有艺术。与这些书相伴，宛如有大师的引领，我的班主任工作取得了长足的进步，所带的这届学生，从初二到毕业，学校的各种大型比赛活动毫无悬念都是第一名。这一届孩子毕业的当年暑假，他们把零用钱汇集起来，给我们班的每一个科任老师买了十几种水果，说是要感谢老师。当音乐老师接到电话，听说我们班的孩子要去她家，她以为孩子们在开玩笑，当看到孩子们提着十几种水果敲开她家的门，她竟以为孩子们走错门了。后来，音乐老师对我说，教音乐这么多年，教了全校这么多的班，这是第一次有孩子们来看她。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。2009年9月接手新一届初一时，情况又发生了变化：根据教育需要，我们学校进行了民汉合校，合校后，班里民族孩子明显增加。这一届班里的民族学生和汉族学生一样多，民族学生在家里说维语，在学校学汉语，没有很好的语境，学习很困难，上课听不懂就捣乱，作业基本不做，实在被我逼着要交作业，就抄作业。我打电话给家长，家长根本听不懂我说什么。这又如何管理？无意之间，我看到了郑学志老师主编的《班主任工作招招鲜》，书后留有电话号码，于是我按照电话号码试着发了一个信息求教。郑老师很快回复，并邀请我加入初中实验自主群。
这是一个什么样的群？带着疑惑，我加群了。原来这是一个专门研究班级自主管理的交流群，群里每周都有关于班级自主管理的研讨。群里的老师们交流得热闹，我一句也插不上嘴，就这么安安静静地学习，将老师们交流的方法照猫画虎地在自己的班里试着实践：划分小组，民汉男女生统筹安排，小组合作竞争，微格管理……通过上述手段，孩子们慢慢地习惯了班级小组建设模式，这届学生的中考成绩年级第一，其中一个学生以满分成绩成为全校唯一一名民考汉学生内高班考试第一。
现在我所带的这届学生又面临新问题：班里的学生是实验班筛选下来的学生，民族孩子比汉族孩子多。面对这样的班级，因为有班级自主管理群做强大的后盾，我没有发憷，继续在班里实行班级自主管理实践，虽然问题接踵而至，但是只要有决心坚持，办法总比困难多。
两年多了，孩子们的习惯在慢慢改变：刚上初一时，每天只有三分之一的学生交作业，现在只有三四个不交作业；原来上课比菜市场还热闹，现在班里的学生可以跟着老师的进度听课了；原来组长没底气管组员，现在组长敢于大胆管理组员了。在前不久结束的考试中，我班的一名男生物理成绩全年级第一，一名女生历史成绩全年级第一，除科任教师因素外，相关科目成绩均高于平行班。现在，为了给小组加分，每天都有孩子原创长篇古诗、现代诗歌、七言绝句、五言律诗、抒情散文、议论文；民族孩子背诵《公输》《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》也滚瓜烂熟；下课后，每天都有孩子去办公室向物理老师、化学老师请教问题。看着孩子们的努力，我想：过程已然如此，结果还用担心吗？
莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。我告诉自己：在班主任工作中，也许我不是最有方法的，但我可以是最努力的；也许我不是最有工作艺术的，但我可以让是自己收获最多快乐的。
（责任编辑 肖凡）