【摘 要】
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<正>《语文课程标准》在低年段识字与写字教学阶段目标中提出"认识常用汉字1 600—1 800个,其中800—1 000个会写"的要求。低年段识字量占小学阶段识字量的50%左右(小学阶段
【出 处】
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全国优秀作文选(写作与阅读教学研究)
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<正>《语文课程标准》在低年段识字与写字教学阶段目标中提出"认识常用汉字1 600—1 800个,其中800—1 000个会写"的要求。低年段识字量占小学阶段识字量的50%左右(小学阶段识字量为3 500个)。可以说,低年段的语文学习离不开识字。大部分低年段教师会在课堂上留出不少时间让学生反复认、读、写,以此作为学生巩固识字的方法。但是学生常以应付的态度来对待,读得有气无力,写得马虎潦草,效果甚微,看来这种方法是值
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