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针对幼师音乐教学传统评价中过多倚重学科知识,导致学生的个性与创造力消失的情况,笔者提出以形成性评价为主的学生自评、教师的鼓励性、针对性评价及学生的互评相结合的多元化评价方式,旨在帮助学生在客观、正确的评价中获得身心的健康成长。
幼师音乐教学中的多元化评价
【摘 要】
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针对幼师音乐教学传统评价中过多倚重学科知识,导致学生的个性与创造力消失的情况,笔者提出以形成性评价为主的学生自评、教师的鼓励性、针对性评价及学生的互评相结合的多元
【机 构】
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贵阳幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2013年34期
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