【摘 要】
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小学阶段的学生初步接触英语,对陌生学科的排斥以及普遍的畏难心理都使得英语学科容易成为学生学习的难点。英语学习注重体验、实践与交流,情境教学的直观形象性、寓教于乐性
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小学阶段的学生初步接触英语,对陌生学科的排斥以及普遍的畏难心理都使得英语学科容易成为学生学习的难点。英语学习注重体验、实践与交流,情境教学的直观形象性、寓教于乐性、注重学生认知的自主构建等特点,符合英语学科教学及小学生认知需要,有利于激发学生学习兴趣,培养学生的创造力和想象力。但如今,诸多因素导致小学英语情境教学陷入普遍化的困境,需要分析小学英语情境教学陷入困境的原因以及有效的应对策略。
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