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大学生的多维诉求主要有“反自尊”的思维方式、“反权威”的表达方式、“反理性”的价值取向、“反意义”的审美情趣，根源包括结构性诱因、心理性诱因、信息性诱因和认知性诱因，民生视域下帮助大学生实现角色优化应从促进社会阶层互动，实现群体利益共享；加强高校德育建设，优化校园网络环境；疏导个体情绪体验，培育积极正向心理；提升自我价值，实现人生逆袭四个维度合力实现。