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自上世纪九十年代起，语文教学就常常被人诟病，其中最具影响的当属吕叔湘老先生的呐喊：“10年的时间，2700多课时，用来学国语，却是大多数不过关。”正是这句呐喊激起了全社会对语文的关注，于是乎语文教学就成了当代教育高耗低效的“典范”，也背负着“误尽天下苍生是语文”的指责。也许是众多专家学者的呼吁，也许是语文教学现状的使然，也许是语文教育工作者的“觉醒”，自本世纪来，语文教学尤其关注“速成”“有效”等字眼，生怕再被人诟病。在一波一波的教学改革后，我们语文教学的过程多了些“速成”，多了些“有效”……在这“速成、