释怀的境界

来源 :思维与智慧·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ianying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  释怀,是一种境界。所有的不痛快,不管是谁制造的,我都释怀。我只想拥有释怀后的轻松怡然。
  不是你的,你尽早释怀;无法得到的,也需要释怀。这样,你才有胸怀,去追求和擁抱属于你的世界。
  胸襟之宽广,重要的不是发掘和拓展,而是从容的释怀。
  要问释怀的天地有多大,时间是经,空间是纬。经纬无边。
  不会释怀的人,是让未来为过去买单。他们怀揣着沉重的记忆前行,脸上多是愁云,步履自然蹒跚。
  释怀,是对别人的大爱,也是对自己的善待。那些长久纠结于心的情绪疙瘩,是最有害的,它正吞噬着这人间的美好,滋长着蔓草和毒艾。
  释怀,并非意味着全部的遗忘甚或背叛。释怀所有应该释怀的,而那些美丽的事物,铭记于心,也是让我释怀其他事物的源泉。
  有时我不能释怀的是,我的释怀为何如此快捷,似乎有点不可思议。不过,我很快也就释怀了,就像阳光总会出现,驱散了阴霾。
  如果能从释怀中,感悟到幸福的方法,这一定是真正自由的释怀!
  释怀是向大自然、大智慧敞开了心胸。学会释怀,就是学会一种豁达乐观的生活,把握了给自己心头敞亮、心境明净的机缘。
  (秦湖摘自《新民晚报》2013年8月28日)
其他文献
这里有镇山,这里有隋庙,这里有辽塔,这里有明城,这里还有数不胜数的各类风味小吃.
期刊
2014年6月,日本山口大学人文学部教授(纐)缬厚所著《领土问题和历史认识——中日韩三国为何不能携起手来?》①(以下简称“《领土问题和历史认识》”)一书中文版由上海三联书
期刊
【摘 要】创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在课堂教学中实施创新教育,以人为本;在课堂学习的过程中培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。  【关键词】创新教育;创新性思维;创新性学习;以人为本  长期以来,中国教育一直受凯洛夫的“讲解——接受”教学模式的影响,传统的“应试教育”根深蒂固,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,独创精神欠缺。因此
三十九度,四十二度,四十四点五度;四十六次高温预警;大部分地区超过六十天未降雨;全市四十个区县二千一百万人受灾;损失八十多亿元;八百万人没水喝……一场百年不遇的大旱肆
期刊
从1941年到1951年, 国际救援组织公谊救护队 ( FAU) [ 1946年更名为公谊服务会 ( FSU) ]通过开展医疗救护、物资运输、战后救济等人道主义救援活动, 极大地支持了中国战场的
良好的信用环境不仅对一个国家经济的发展有重要作用,而且对社会文化、精神文明和道德力量的建设也是百利无害的。个人征信的建设是经济发展和繁荣的不可或缺基础。我国的个
十八大以来,我国面临着新的经济发展形势,经济由高速转向中高速增长,经济发展进入新常态,同时经济结构亟待调整完善.在新的形势下,如何创新土地制度与政策,优化土地要素配置,
当今社会中,机动车、非机动车道路违法行为屡见不鲜,编者通过本文对非机动车的道路违法行为做了个简要的分析与论述,包括违法行为特征,违法行为的定义以及违法行为的分类,并
【摘要】桥面铺装层破损、开裂、错台、麻面和磨光是水泥混凝土路面最为常见病害,其中桥面板破损是损坏面积最大而且危害最为严重一种形式,并且桥面铺装层的修补也最为困难,在关部门曾对桥面铺装层破坏处采用多种修补措施进行修补,但都未达到明显效果。文章对桥面铺装层裂缝产生的原因及修补措施进行探讨。裂缝产生原因分为干缩裂缝、温度裂缝和疲劳裂缝。加铺装层在预制板上涂抹聚合物与水泥浆的黏结剂,可以预防裂缝的产生,提
如今随着社会的不断发展,各种形式新颖,内容丰富的电视节目开始流行,这些电视节目不断推陈出新,让人耳目一新.自然而然,我们传统的一丝不苟的新闻节目就进入了一个尴尬的境地