透析“渗透作用”

来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baobaob1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"渗透作用"是人教版《生物·必修1·分子与细胞》中"细胞的物质输人和输出"一章的重难点内容,在教学过程中如果教师不能对这部分内容进行拓展教学,仅凭教材中的叙述,学生很难对该内容有透彻的理解,会在解题时无法清楚地理解题意。因此,在学习过程中,笔者会从以下角度对"渗透作用"作出较为全面的透视和剖析,并取得了良好的结果。
其他文献
结合"绿色植物的呼吸作用"的课例,具体阐述了在实验教学中通过实验类型的改进,发展学生的科学思维;通过实验方案的质疑,发展学生的批判性思维;通过实验材料的创新,发展学生的
利用翻转课堂模式设计"基因工程的应用"一节教学,分析其在教材中的作用及学情,详细阐明教学设计意图,教学提供参考。
探讨了人教版高中生物选修1教材中的一些问题,包括Ms固体培养基的母液保存方法,大肠杆菌在伊红关蓝培养基上形成的茵落的颜色,紫外线照射属于哪种控制微生物的方法,牛肉膏、蛋白
随着课程改革的不断推进,生物学教学改革已取得了很大的成果,但不可否认的是,仍然存在很多问题。其中包括初中生物学知识对学生来说理解难度较大,实验课程较少且开设率低,生
期刊
<正> 今年五月的一天,湖北齿轮厂的上班时间到了,可是足足过了五分钟才听到广播里的上班讯号。厂长按企业改革的新规定,把全厂职工迟到的五分钟折合成工时,扣发讯号员的八元
在反复实验的基础上,确定“分离和提取叶绿体中的光合色素”(苏教版)实验复习课的实验方案,采用“把握一个中心、抓住两个基本点、落实三个关注”的教学策略,创造性地达成了复习课
在高中生物教学中巧设比喻,可以使抽象的问题形象化,复杂的问题简单化。通过具体的教学案例,阐明在实际教学中如何巧用比喻,以及使用比喻教学法时应把握的基本原则。
猕猴桃产地不同,颜色不同。绿色猕猴桃果肉的绿色是因为其细胞叶绿体中的叶绿素,还是液泡中的花青素?基于高中生物学研究水平,从4个不同角度设计实验,探究猕猴桃果肉颜色物质
选言推理是演绎推理中的一种,也是一种常用的逻辑思维工具。将选言推理应用于科学史教学、实验设计以及酶概念教学中,不仅能提升学科教学的逻辑性,还能培养学生严谨的分析能力与
概念图通过图解的方式将概念的含义及关系展示出来,能够帮助学生更好地理解相关概念。将概念图应用于高中生物学教学,能使学生更加牢固地掌握基础知识,提高学生解决问题的能