【摘 要】
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第一学段学生“解决问题”的能力如何评估?现今常态的纸笔测试难以全面、真实地反映学生的综合应用能力。为了解学生解决问题的过程和结果,进而激励学生的学,改进教师的教,我
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第一学段学生“解决问题”的能力如何评估?现今常态的纸笔测试难以全面、真实地反映学生的综合应用能力。为了解学生解决问题的过程和结果,进而激励学生的学,改进教师的教,我们尝试:确定“评价指标”;填写“成长表册”;建设“测试题库”;开展“专项测评”系列活动,全面评估学生“解决问题”的能力,旨在让学生形成用数学的眼光观察,用数学的思维分析,用数学的语言表达周围世界的自觉意识。
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