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科学研究已经在人们认识新事物以及检验新事物这个过程中显示出强大的生命力。但是相对与自然科学，人文社会科学的研究有它自身的特殊性。教育科研，作为人文社会科学研究的一个组成部分，在发展教育，特别是高等教育中日趋受到教育者的关注。本文从科研的定义，以庭特性出发，尝试着分析了科研产生以来的三个主要范式：实证主义，自然主义，和批判主义的研究范式。文章还给出了笔者对科研评价的主要几个标准;质变和量变的结合，信度和效度的结合以及科研者客易忽略的研究道德问题。