【摘 要】
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为降低初、高中教学衔接难度,近年来高中教材作了多次改进,已降低了梯度,但由于高、初中物理自身特点,难免在初中和高中衔接中仍出现台阶.在教学过程中一方面教师的研究不够,
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为降低初、高中教学衔接难度,近年来高中教材作了多次改进,已降低了梯度,但由于高、初中物理自身特点,难免在初中和高中衔接中仍出现台阶.在教学过程中一方面教师的研究不够,经验不足,在高考这根指挥棒指挥下,高一阶段就不顾学生的接受能力,"一步到位";另一方面从学生的角度来看,学生身体正处于成熟阶段,心理感情不稳定,情绪易冲动,基于以上原因使高中物理教学带来了一定困难,使一些学生开始就对物理学习感到畏惧.因此,教师在教学中应注意新旧知识的异同,使之能够迁移,在教学中要深入浅出、多做实验,为学生
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