【摘 要】
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由历届学生走上工作岗位后的跟踪调查表明,学生对实际工作的适应期较长,即“启动”太慢,动手能力差,解决工程实际问题的能力更弱,为了扭转这种局面,我们在讲授“化工原理”课
【机 构】
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江苏省化学化工学会自动化仪表专业委员会
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由历届学生走上工作岗位后的跟踪调查表明,学生对实际工作的适应期较长,即“启动”太慢,动手能力差,解决工程实际问题的能力更弱,为了扭转这种局面,我们在讲授“化工原理”课程中处处突出工程观点,把能力培养作为重点.l、以方法论为主线进行课堂教学在课堂教学中,不仅要系统地给学生传授理论知识,而且要教给他们解决实际问题的方法,因此,以处理工程问题的方法论为主线进行教学显得特别重要.例如,在“化工原理”课程中,引用了许多经验公式,如果照本宣科,学生就会认为这门课“无理”,难以接受.因此,应该向学生讲清楚这门课程与工程
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