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目的深入了解当代中学生压力应对方式,有利于维护中学生心理健康。方法本研究以中学生作为研究对象,采用压力应对方式问卷对从初中一年级到高中三年级的265名在校中学生进行问卷调查。结果中学生的应对方式在性别、年级上差异有统计学意义;在城乡、独生子女情况上差异没有统计学意义。结论男女生在求助维度上差异有统计学意义,女生比男生更多的采用求助的应对方式;各年级学生在解决问题、自责、幻想、退避等维度上差异有统计学意义,在求助、合理化维度上差异没有统计学意义。