班主任在学校的职务是最小的，身上所负的责任和工作任务是最重的，管理好了班级工作，整个学校的工作可以说是成功了一半。参加工作近二十年，笔者基本上都是担任班主任。班主任负责本班的班级组建，承担对本班学生的教育和管理工作，是班级管理的第一责任人。班主任卓有成效的教育引导和管理，能促进学生的健康成长，促进班级形成良好的班级风气和学习风气。所以，班主任工作的成效，对学校工作大局有着很大的影响，责任重大。下面笔者就如何当好一名班主任谈谈自己多年来的一点心得体会。
　　一、当好班主任首先要有一颗爱生如子的心
　　优秀的班主任都是非常关心爱护自己学生的，只有心中装有学生，才能得到学生的尊敬和拥戴，才能在教育和管理中产生威信。对班上的特殊学生更加要关爱到位，比如后进生、单亲家庭子女、孤儿、留守儿童等。对待他们一定要像对待自己的儿女一样，甚至还要做得更好些。同时也要号召全班同学都来关心这类学生，让大家感受到集体的温暖。笔者班有个叫学生叫胡明，是个留守儿童，平常由爷爷奶奶照看，隔代老人照顾的孩子都是十分溺爱的。胡明平常比较贪玩，爱好电脑游戏，不爱作业和学习，爷爷奶奶不太去管他，慢慢地他就变得比较任性了。出现这种情况后，笔者及时与他爷爷奶奶沟通，要求他们在家里要督促孩子及时完成作业后才能做其他的事情，不能放任不管。在学校笔者对胡明也倍加呵护，生活上关心他每天是否吃饱穿暖，学习上重点检查他的作业，是否及时认真完成。并常常利用课余时间给他补补课，讲解一些他不懂的作业，他的成绩终于慢慢地赶上来了。教师要多多赞美自己的学生，每一个学生都很在意自己在教师心目中的形象，在乎教师对自己的评价和心里的感觉。教师发自内心的赞美，会让学生特别开心和兴奋，对学生的激励作用是很明显的；同样如果对学生是严厉的批评和责怪，可能会让学生自暴自弃，变得不爱学习，并和教师之间产生隔阂。
　　二、选拔培养好班主任的小助手
　　班主任认真挑选好班干部，培育出一个好的班委。在管理上，班主任要大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧。班主任要做好班干部的坚强后盾，认真指导他们开展工作，相信他们。结果就是每项工作井然有序，落到实处，实现“班级的事，人人做；班级的纪律，人人遵守”。开学时，教师很难对学生全面了解，在选拔班干部时，如果让学生有机会自荐一下，就会有意想不到的一些收获，能够从学生的自荐中发现苗子。也可以让其他学生推荐自己熟悉的同学，再经过演讲和选举程序后确定班干部的正式人选。学生们自己选出来的班干部，认同度很高，也容易开展工作。所以，想当好班主任，当得轻松，就必须充分发挥班干部的作用，发挥学生的主动性，让学生参与班级管理，增强学生的主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，这样既锻炼了学生的管理能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，有助于的班风学风的形成。
　　三、家校合作，共同管理教育學生
　　家校合作的重点内容之一就是家访，家访比较辛苦，在笔者看来，目的并非单纯解决学校教育过程中出现的某一特定问题，而是加强教师和学生家长的感情，同时取得家长的支持。班上李洋同学，性格内向，学习成绩不稳定，有时上网。有一次上早读课就睡在课桌上了，放学后，笔者来到他家与其爷爷奶奶交谈，从中得知，李洋同学从小父母就外出打工，父母很少与他沟通，爷爷奶奶又十分宠爱他。因此，他视学习为负担，厌学甚至逃学。通过这次家访使笔者更加感悟到：作为班主任，要有一颗博大的爱心，热爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的后进学生。从此，在各方面多鼓励他，多与他沟通交流，取得一点进步，并高度赞扬他，让他体验成功的自豪感。后来他学习上变得越来越有劲了，成绩一天比一天好。
　　学生在学校有什么问题，班主任都要及时与家长联系，家长也会把学生的一些在家表现、兴趣爱好、优缺点、性格特征等信息反馈给班主任，为管教好学生出谋划策，共同探讨教育学生的对策，共同促进学生健康成长。这样就形成了家庭与学校教育的无缝对接，对帮助学生改掉不良的学习与生活习惯，增强学生的自尊心、上进心具有很大的作用。
　　班主任的工作纷繁复杂，任重道远，但只要我们心中有爱，讲究一些必要的策略和方法，不断积累成功的经验和方法，不断地加强自身学习充实自己、完善自己，这样就一定能当好一名新时期出色的班主任。（作者单位：江西省新干县实验小学）