【摘 要】
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新一轮课程改革像一股清新的春风吹遍了中小学校园,为广大音乐教育工作者带去了新的教育思想、新的课程理念和新的教学方式,引起了音乐教育教学的全新变化.随着新课程的实施,
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新一轮课程改革像一股清新的春风吹遍了中小学校园,为广大音乐教育工作者带去了新的教育思想、新的课程理念和新的教学方式,引起了音乐教育教学的全新变化.随着新课程的实施,教师的观念正在逐渐更新,教师的教学行为在悄然发生变化,学生的主体地位在慢慢凸显,素质教育的真正落实正在成为可能.然而,欢喜过后,我们也发现了不少值得深思的问题.新课改究竟倡导什么?一些教师在认识上存在着困惑,继而出现了一些教学行为上的偏差,与新课标倡导的新理念“行似神异”.我认为,只有正确处理好继承与创新的关系,准确把握新课标、新理念的“度”,才能促进音乐新课程的顺利进行.
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