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数学语言是数学思维的工具，是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，而交流是思维活动中的重要环节。为了有效表述数学建模、用模过程的思维路径，教师使用数学语言应准确、严谨、简明而不失幽默。
建模教学中教师有效使用数学语言的策略
【摘 要】
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数学语言是数学思维的工具，是数学思维的载体，数学学习实质上是数学思维活动，而交流是思维活动中的重要环节。为了有效表述数学建模、用模过程的思维路径，教师使用数学语言应准确
【机 构】
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重庆市璧山县北街小学校
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2014年3期
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