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高职英语教学有效性缺失，主要原因是学生基础薄弱、教学方式落后、教学内容陈旧、评价方式单一。为提高英语教学课堂的有效性，高职院校应基于工学结合培养模式，将职业英语能力培养作为主要教学目标，以莳位能力为核心重构教学内容，运用任务教学法增强学生的自主性和课堂的互动性，运用现代信息技术丰富教学内容和形式，强化实践教学，建立多元动态化的英语教学评价体系。