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本文较系统地论述了从新中国成立至今，我国各种主要学校体育思想的形成与发展，旨在为当前学校体育改革提供理论依据
简论我国现代学校体育思想的形成与发展
【摘 要】
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本文较系统地论述了从新中国成立至今，我国各种主要学校体育思想的形成与发展，旨在为当前学校体育改革提供理论依据
【机 构】
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天津市教育科学院
【出 处】
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天津商学院学报
【发表日期】
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1997年1期
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【摘 要】“积极课堂”就是以积极心理学理论为指导，从激发人内在的积极因素出发，探究适宜学生学和教师教的状态，以获得学习、生活的意义和幸福，促成师生发展为最终目的的课堂实践。无锡市东亭实验小学尝试从教师角度出发，立足审视教材、设计课堂、推进课堂、反思教学四个方面来改变教师对课堂、学科、教学的认识，以此来推进“积极课堂”的实践研究，进而变“教本”为“学本”，变“课堂”为“学堂”，变“教程”为“学程”，
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