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如何进行数学问题的设计，我觉得正如《上海市中小学数学课程标准》中指出的：不能局限于巩固知识、操练技能和对常规问题的解决，应注重设计实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题；有数学建模问题；有来自生产、生活实际或与其他学科相联系的数学课题；有应用数学于实践的问题等，下面举几个例子.
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