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目的：拟对大学生的乐观倾向做出调查,并分析可能影响大学生乐观倾向的因素,以便为高校心理健康教育提供必要的参考数据。方法：采用乐观—悲观量表中文版（OPS-C）对540名大学生进行调查。结果：大学生总体上乐观倾向明显,但在性别、年级、生源地等方面不存在明显的差异,但存在较为明显的文化差异。多元回归分析发现,大学生的主观幸福程度、目标明确程度、专业满意程度以及个人兴趣爱好与乐观倾向关系显著。结论：大学生乐观—悲观倾向主要与个体对于外界环境的认知与评价有关。