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明人于谦把书比作多情密友，晨昏相亲，这是一个真正爱书人发自内心的妙语。清人张潮认为“少年读书如隙中望月，而老年读书则如台上观月”。好书如明月临空，爱之亲之，便能被清光沐浴，身心皆亮。曾国藩生平处世的成功，可以说是读书的成功。“侵晨起读，中夜而休，泛览百家，足不出庭户者几一年”，简直到了“世间百事，唯有读书”之地步。可他却以此为乐，认为“君子有三乐，读书声出金石，飘飘意远，一乐也。”读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人关于这一方面的论述颇多。可今天，在我们的语文课堂这种热爱阅读、沉迷阅读、享受阅读的情景还见得很多吗？更多的是读书没耐心，理解浅显，也不追求读的更有品味更有兴趣更有收获，做两道题就是了。但事实上，这种浅阅读浮光掠影，又何谈能做好题。所以，在今天，让我们的学生耐心读书从而享受读书之乐也是我们每一名语文老师的职责和期望。
读书快意，都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成，瓜熟蒂落的。因而培养学生耐心读书的习惯便成为快乐读书有效读书的前提。
那么在实际教学中我们又当如何培养学生这方面的意识，注重哪些事情呢。就这个问题，下面我谈一下自己的看法。
第一：我认为最重要是让学生带着兴趣去阅读。在备课时要加入备读书这一环节。首先我们老师自己要读熟、读通、读好课文，要设计好导语激发学生阅读的兴趣。创造一定的情境，以誘发学生的阅读激情。如在讲《骑桶者》时，我先给学生读了一段《卡夫卡与小女孩》的故事，然后让学生去体会作为一名大作家在自己生命结束之前，依然很有耐心和善心地帮助一个陌生的小女孩。他的内心世界是多么的令人震撼。那么在他的笔下描绘的又是怎样的世界呢？带着这样的问题学生去阅读课文，效果要比直接让学生读更好。而多媒体的有效运用，会对激发学生兴趣起到很好的作用。丰富的画面，动听的音乐，很能激发学生进入文章的兴趣，达到身临其境的作用。特别是一些文学体裁的作品，多媒体的运用便发挥出很大的作用。诗歌的每一句都是一幅幅的画，让学生先自己想，并用语言去表述描绘。在此基础上我们再找出相关的画面让学生体会，感受自己与此有几分相像。便是一件很有意思的事情。一些电影戏剧的视频也是我们教学的得力助手。在讲<<林黛玉进贾府》时，80版的《红楼梦》总会把孩子们带进美丽的世界。富丽堂皇的贾府，多情美丽的林美人，单纯率真的宝哥哥。而在讲课后《枉凝眉》《葬花吟》等歌曲总会在教室想起。
第二；朱子言“将身葬在此书中”、“一心在书上”、“身心都入在这一段里面”都说明读书要有专心、有完全的投入之精神。为此，我们要在教学中，培养学生专注的意识。中国现代历史学家，国学大师总是告诫学生要从从容容地读书，要有耐心、恒心所谓“耐心”、“恒心”，是指读书贵在坚持。如果读书不肯平心静气，专心阅读，易患懒惰之病。而读书预存功利之心，为成名成家的目的而读书，又易心浮气躁，患上浮躁之症。既懒且躁，读书自然不会长进。所以，钱先生强调读书为学，而我们现在好多学生读文章只是为了考试答题。应属极强的功利意识。而如果不能认真读书，又怎能欣赏领会，与作者互起共鸣，又如何能做好题。这之间并不是没有关联的。耐心恒心平和，是我们要读好书的关键。
耐心，要给学生留足够的时间去读。不要着急地去讲。即使是面对一道道习题，我们也要培养其耐心阅读地习惯。如在读论述类阅读题中，要培养学生及时勾画命题的热点。如肯否处、或然必然处、全部部分处、因果处等。在诗歌鉴赏中，从题目读起，注意作者背景关键词注释处。在读诗中，体会每一字每一词的含义，想象其画面，体悟其情感。至于文言文阅读，要养成学生认真积累的习惯。注意每一个重要文言实词的学习。在练习处标注其解释。并在通晓意思后多去读，加强文言文的语感。对于这一个问题，我们的实物投影极为有助于教学，当我们把学生所写的东西打到投影上，是优是劣，他问题在哪儿，便很清楚了，非常有利于比较教学。在比较中激发学生积极性，看到了别人的长处，同时也加大了教学的容量。
恒心，需要经常练习。每天都要安排时间让学生读书。不管是课文还是阅读的练习。坚持下去自然也要有一点读书功夫的。
平和，多写读书笔记，进行读书交流的活动。我认为在写读书笔记时，学生的心是需要先平静下来。要理思路，要谋篇布局，写的时候，又需要将情感投入进去。这样思路需是清晰地。没有平和心是很难完成这一点的。
关于读书前辈给我们提出了好多的建议法。
朱熹所提倡的“体会·循序·精思”读书法我认为是很适合于当下学习运用的。 “为学读书，须是耐烦细心去体会，切不可粗心，……去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。”又言 “读了又思，思了又读，自然有意。若读而不思，又不知其味；思而不读，纵使晓得，终是杌陧不安。……若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”这很值得我们玩味。
“立身以立学为先，立学以读书为本。”“书痴者文必工，艺痴者技必良”“不读书的人，思想就会停止.”所有这些名言也道出了读书的重要性及其意义。阅读可以获取前人智慧，使人保持宁静平和的心态，个人品位和修养也会在长期的阅读中厚积薄发、自然流露。苏轼诗曰：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。西汉时的刘向之也曾有一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”只有读书，才能让人宁静，才能让人充实。这种静的过程让自己的心变得宁静淡泊。修德、养性、静气，这对我们每个人来说也是很重要的。教育部《高中语文新课程标准》：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 我认为这样艰巨的任务，从耐心读书做起也许是最现实，最实在的做法。
读书快意，都是在似春雨润物、春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成，瓜熟蒂落的。因而培养学生耐心读书的习惯便成为快乐读书有效读书的前提。
那么在实际教学中我们又当如何培养学生这方面的意识，注重哪些事情呢。就这个问题，下面我谈一下自己的看法。
第一：我认为最重要是让学生带着兴趣去阅读。在备课时要加入备读书这一环节。首先我们老师自己要读熟、读通、读好课文，要设计好导语激发学生阅读的兴趣。创造一定的情境，以誘发学生的阅读激情。如在讲《骑桶者》时，我先给学生读了一段《卡夫卡与小女孩》的故事，然后让学生去体会作为一名大作家在自己生命结束之前，依然很有耐心和善心地帮助一个陌生的小女孩。他的内心世界是多么的令人震撼。那么在他的笔下描绘的又是怎样的世界呢？带着这样的问题学生去阅读课文，效果要比直接让学生读更好。而多媒体的有效运用，会对激发学生兴趣起到很好的作用。丰富的画面，动听的音乐，很能激发学生进入文章的兴趣，达到身临其境的作用。特别是一些文学体裁的作品，多媒体的运用便发挥出很大的作用。诗歌的每一句都是一幅幅的画，让学生先自己想，并用语言去表述描绘。在此基础上我们再找出相关的画面让学生体会，感受自己与此有几分相像。便是一件很有意思的事情。一些电影戏剧的视频也是我们教学的得力助手。在讲<<林黛玉进贾府》时，80版的《红楼梦》总会把孩子们带进美丽的世界。富丽堂皇的贾府，多情美丽的林美人，单纯率真的宝哥哥。而在讲课后《枉凝眉》《葬花吟》等歌曲总会在教室想起。
第二；朱子言“将身葬在此书中”、“一心在书上”、“身心都入在这一段里面”都说明读书要有专心、有完全的投入之精神。为此，我们要在教学中，培养学生专注的意识。中国现代历史学家，国学大师总是告诫学生要从从容容地读书，要有耐心、恒心所谓“耐心”、“恒心”，是指读书贵在坚持。如果读书不肯平心静气，专心阅读，易患懒惰之病。而读书预存功利之心，为成名成家的目的而读书，又易心浮气躁，患上浮躁之症。既懒且躁，读书自然不会长进。所以，钱先生强调读书为学，而我们现在好多学生读文章只是为了考试答题。应属极强的功利意识。而如果不能认真读书，又怎能欣赏领会，与作者互起共鸣，又如何能做好题。这之间并不是没有关联的。耐心恒心平和，是我们要读好书的关键。
耐心，要给学生留足够的时间去读。不要着急地去讲。即使是面对一道道习题，我们也要培养其耐心阅读地习惯。如在读论述类阅读题中，要培养学生及时勾画命题的热点。如肯否处、或然必然处、全部部分处、因果处等。在诗歌鉴赏中，从题目读起，注意作者背景关键词注释处。在读诗中，体会每一字每一词的含义，想象其画面，体悟其情感。至于文言文阅读，要养成学生认真积累的习惯。注意每一个重要文言实词的学习。在练习处标注其解释。并在通晓意思后多去读，加强文言文的语感。对于这一个问题，我们的实物投影极为有助于教学，当我们把学生所写的东西打到投影上，是优是劣，他问题在哪儿，便很清楚了，非常有利于比较教学。在比较中激发学生积极性，看到了别人的长处，同时也加大了教学的容量。
恒心，需要经常练习。每天都要安排时间让学生读书。不管是课文还是阅读的练习。坚持下去自然也要有一点读书功夫的。
平和，多写读书笔记，进行读书交流的活动。我认为在写读书笔记时，学生的心是需要先平静下来。要理思路，要谋篇布局，写的时候，又需要将情感投入进去。这样思路需是清晰地。没有平和心是很难完成这一点的。
关于读书前辈给我们提出了好多的建议法。
朱熹所提倡的“体会·循序·精思”读书法我认为是很适合于当下学习运用的。 “为学读书，须是耐烦细心去体会，切不可粗心，……去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。”又言 “读了又思，思了又读，自然有意。若读而不思，又不知其味；思而不读，纵使晓得，终是杌陧不安。……若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”这很值得我们玩味。
“立身以立学为先，立学以读书为本。”“书痴者文必工，艺痴者技必良”“不读书的人，思想就会停止.”所有这些名言也道出了读书的重要性及其意义。阅读可以获取前人智慧，使人保持宁静平和的心态，个人品位和修养也会在长期的阅读中厚积薄发、自然流露。苏轼诗曰：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。西汉时的刘向之也曾有一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”只有读书，才能让人宁静，才能让人充实。这种静的过程让自己的心变得宁静淡泊。修德、养性、静气，这对我们每个人来说也是很重要的。教育部《高中语文新课程标准》：“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。” 我认为这样艰巨的任务，从耐心读书做起也许是最现实，最实在的做法。