<正>制砖机是砖瓦生产的主要设备.各地生产砖瓦机械的厂家较多,虽然砖瓦机械设备定型配套和生产逐步走向系列化、标准化,但是零部件的尺寸、规格不一,给砖瓦生产厂家生产带来
采用盐酸和硝酸溶样,Y(OH)3共沉淀分离锌,电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS)同时测定锌精矿中Cu,Fe,Cd,Ag,Ni,Pb,Sn,As,Sb,Bi。详细地讨论了仪器工作参数、内标元素、分离条件、样品基体的干扰
通过辉光光谱仪预溅射参数和积分时间等因素对钢中微量元素砷、铅、锑、锡辉光光谱行为的影响试验,建立了辉光放电发射光谱法同时测定钢中砷、铅、锑、锡的方法.测定范围分别
“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”的确如此,离开了心理健康教育,整个教育教学无疑会陷入“无本”状态,也不能真正唤醒学生探索未知的意识。从学生现状出发,为他们的心理问题建立档案,给他们把脉听诊;运用网络沟通,给他们说悄悄话的机会,帮助他们走出心理阴影;运用多样活动,让学生实践锻炼,给他们更多的慰藉和探寻,有利于促进他们非智力因素健康发展。 一、建立档案,强化心理测评 因人而异是心理
分析空心砖生产过程中常见的几个问题及相应的解决办法,介绍空心砖成型芯具——芯头、芯杆、芯架的设计方法要点.
在pH6.2的HAc-NaAc缓冲溶液中和溴化十六烷基三甲基铵存在下,二氯化双(甲氧羰乙基)锡(简写为R2SnCl2)与苯基荧光铜(PF)形成1:2的有色络合物,络合物最大吸收波长为560nm。表观摩尔吸光
学生对数学知识的习得、数学思想的获取都必须建立在对数学语言的感知与理解上,这就决定了要强化对学生阅读能力的培养。 一、读疑碰撞,在阅读中明晰概念认知 数学教材对概念、规律的描述与语文课文的语言风格不同,提倡的是严谨科学,学生在初步阅读时会感到生硬机械,难以理解。在指导学生阅读这类语言时,教师就要关注疑问设置的条理性和层次性,而在学生自主提出问题时,教师更要鼓励学生能够从与众不同的思维出发,尝试
基于NaOH碱性介质中,痕量钌(Ⅲ)催化H2O2氧化邻硝基苯基荧光酮(o-NO2-PF)的褪色反应,建立了测定痕量钌(Ⅲ)的动力学光度法。在固定加热时间段(6min)后,通过加入HCl酸化终止催化反应,于465
<正>搅拌机一根轴断后,少则损失2000多元,多则6500多元,经我们反复摸索,采用以下方法修复,效果较好,使用寿命在修复后使用1年多后,未发现再从原断处损坏的现象.如图1,将断轴