<正>制砖机是砖瓦生产的主要设备.各地生产砖瓦机械的厂家较多,虽然砖瓦机械设备定型配套和生产逐步走向系列化、标准化,但是零部件的尺寸、规格不一,给砖瓦生产厂家生产带来
采用盐酸和硝酸溶样，Y（OH）3共沉淀分离锌，电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）同时测定锌精矿中Cu，Fe，Cd，Ag，Ni，Pb，Sn，As，Sb，Bi。详细地讨论了仪器工作参数、内标元素、分离条件、样品基体的干扰
通过辉光光谱仪预溅射参数和积分时间等因素对钢中微量元素砷、铅、锑、锡辉光光谱行为的影响试验,建立了辉光放电发射光谱法同时测定钢中砷、铅、锑、锡的方法.测定范围分别
“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”的确如此，离开了心理健康教育，整个教育教学无疑会陷入“无本”状态，也不能真正唤醒学生探索未知的意识。从学生现状出发，为他们的心理问题建立档案，给他们把脉听诊；运用网络沟通，给他们说悄悄话的机会，帮助他们走出心理阴影；运用多样活动，让学生实践锻炼，给他们更多的慰藉和探寻，有利于促进他们非智力因素健康发展。 一、建立档案，强化心理测评 因人而异是心理
分析空心砖生产过程中常见的几个问题及相应的解决办法,介绍空心砖成型芯具——芯头、芯杆、芯架的设计方法要点.
在pH6.2的HAc-NaAc缓冲溶液中和溴化十六烷基三甲基铵存在下，二氯化双（甲氧羰乙基）锡（简写为R2SnCl2）与苯基荧光铜（PF）形成1：2的有色络合物，络合物最大吸收波长为560nm。表观摩尔吸光
学生对数学知识的习得、数学思想的获取都必须建立在对数学语言的感知与理解上，这就决定了要强化对学生阅读能力的培养。 一、读疑碰撞，在阅读中明晰概念认知 数学教材对概念、规律的描述与语文课文的语言风格不同，提倡的是严谨科学，学生在初步阅读时会感到生硬机械，难以理解。在指导学生阅读这类语言时，教师就要关注疑问设置的条理性和层次性，而在学生自主提出问题时，教师更要鼓励学生能够从与众不同的思维出发，尝试
基于NaOH碱性介质中，痕量钌（Ⅲ）催化H2O2氧化邻硝基苯基荧光酮（o-NO2-PF）的褪色反应，建立了测定痕量钌（Ⅲ）的动力学光度法。在固定加热时间段（6min）后，通过加入HCl酸化终止催化反应，于465
<正>搅拌机一根轴断后,少则损失2000多元,多则6500多元,经我们反复摸索,采用以下方法修复,效果较好,使用寿命在修复后使用1年多后,未发现再从原断处损坏的现象.如图1,将断轴