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追问是课堂教学中普遍运用的一种方式，它对于培养学生思维性品质、关注学生学习过程和方法有着重要意义。课堂是由许许多多个教学细节组成，精彩的教学细节使课堂充满思辨和灵性，而教师有价值的一次次追问则是整个教学环节中的精彩之处。笔者联系课堂教学实际从三个方面谈谈如何让课堂追问真正成为师生互动的平台，让学生的思维与表达得到实际性的提升，从而有效促进学生的进步与发展：在交流中追问——激活思维；在错误处追问——巧妙纠正；在意外处追问——生成精彩。