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摘要：新时代下，国家对高等教育工作更为重视，党的十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”艺术类大学生是我国新时期文化建设的重要力量，艺术文化的开放性和包容性影响着广大艺术类大学生的价值倾向。本文分析了智力支持与心理健康的关系，指出智力支持对维护大学生心理健康的作用，目的是解决艺术类大学生的心理健康问题，有助于他们养成正确的人生价值观。
关键词：智力支持；心理健康；关系
中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0153-02
智力支持即人的智力开发和对“自然、社會、经济”复合系统的驾驭能力需适应可持续发展水平的要求。伴随着全球化趋势的不断增强和深化，多样性文化和各类新鲜事物不断出现，使得大学校园也受到了不同程度的影响，这些外来文化、新鲜事物对大学生心理的冲击和影响已经成为高校管理者高度关注的重要问题之一。相关研究表明，大学生心理健康问题的发生率、症状的严重程度及其对高校心理咨询服务的使用率和治疗时间等都存在上升趋势[1]。智力支持反映了人的管理调控能力，它要求人的认识能力、判断能力、竞争能力和创新能力能够适应人的总体发展水平。部分艺术类大学生由于缺乏正确的智力支持，对事物的认识不够健全，对待事物好坏的判断能力缺乏，对待同学之间的竞争过于盲目，对思维创新仍有懈怠。因此高校应从智力支持入手培养大学生的健全人格，为我国新时代文化建设培养更多合格的艺术类人才。基于此，本文就艺术类大学生智力支持对心理健康的作用进行研究。
一、艺术类大学生智力支持与心理健康的关系
（一）智力支持为艺术类大学生的心理健康提供了精神保障
艺术类大学生和其他学科的大学生一样，对未来都充满着憧憬和向往，力图通过在自身研究领域中不断地学习深造，健全人格，完善自我，提升自己的艺术文化修养，成为社会所接纳的一员[2]。事实证明，一个人格健全、心智成熟、能力卓越的人，会对这个世界抱有积极乐观的态度，乐于接受新鲜事物，富有强烈的团队精神，有更高的理想追求，在遇到困难时也会更加坚韧不拔，并积极地面对，始终保持着一种理性的思想观念。总体来看，当代大学生由于自身心理建设不够完整，导致自我调节能力较差。而智力支持就是为了改变和提升大学生的自我调节能力，引导大学生理性地认识新鲜事物，增强自身的判断能力，继而采取正确的学习方法，创造独具特色的艺术作品，既满足自身的需求，也获得了一定程度的成就感，从而在提升自身艺术素养的同时，也推动其心理健康的良性发展。
（二）智力支持为解决艺术类大学生心理问题提供了方法指导
当前，有关大学生心理健康的问题已受到全社会的广泛关注，各高校也在加强对学生心理健康方面的教育。艺术类大学生接受的文化较为开放且复杂，与进入大学之前的学习相比，部分大学生迈入大学之后，学习目标变得模糊，受外界生活的诱惑，心理健康也受到不同程度的影响。2016年，《关于加强心理健康服务的指导意见》发布，《意见》指出，心理健康是影响当今社会发展的重大公共卫生问题和社会问题，鼓励社会各界加强对心理健康相关科学的研究。大学生的情绪智力不仅直接影响其应激承受能力，还会通过一般自我效能感和社会支持间接影响其应激承受能力，即情绪智力较高的大学生自信程度较高，能更以积极的态度面对困境，也能争取获得更多的社会支持，进而提高应激承受能力[3]。学校应正确运用智力支持的手段，提高大学生的信心和能力，从根本上让学生树立起对心理健康问题的认知，让他们在遇到心理健康问题时，能够运用自己卓越的智力支持去处理和化解问题。
（三）智力支持为缓解艺术类大学生的心理健康提供了能力支持
由于艺术学科的感性特点，使得艺术类大学生在学习中更容易出现自我发展缺陷，例如心理平衡、消极悲观、情绪波动大等问题。这不仅造成学生无法达到个人的期望，对家庭的培养也是损失，严重的甚至会危害社会的发展。而要确保心理健康，就不能缺少对艺术类大学生的能力培养，智力支持在引导大学生心理健康方面的作用是不可替代的，一是可以促进个人的心理健康成长，增进人与人之间的沟通。二是智力支持的介入能使艺术类大学生在接受专业知识的同时，也接受智力提升的环境熏陶，达到提升学生心理健康与自身能力的双重目的。三是通过智力支持产生的无形共鸣，能在艺术类大学生群体中产生一定的影响，使学习氛围更加融洽。单一的专业课程无法引起学生高涨的情绪，更需要穿插一些智力支持方面的教育，所以艺术类大学应该在原有的教学模式上开设有创意的教学模式。总之，智力支持使艺术类大学生能够正确对待同学间的竞争，能够切实感受到学生天性的释放，促进其认知能力的提升和创新意识的升华，并引导着学生不断走向自我完善。
三、智力支持在艺术类大学生心理健康应用中的作用
（一）智力支持促进心理健康的内涵建设
当前的社会正处于网络信息爆炸的时代，这些信息在人们生活中具有较强的影响力，而我国的艺术类大学生正处于这种信息化背景的熏陶下。各个艺术类高校在传统的教学中，要重视对学生智力支持的教育，智力支持能有效促进心理健康的内涵建设。高校的培养目标不应仅仅停留在大学生学习能力的培养上，也应该强化对学生综合能力方面的培养，鼓励学生多参与一些社会实践活动，让他们的能力得以展现，从而寻找出自己在认识能力、判断能力、竞争能力、创新能力等方面的不足之处[4]。校内应多举行一些有关大学生的心理健康活动，鼓励大学生参加其中，这样不仅有助于调动大学生的积极性，还有利于大学生的身心健康发展。
（二）智力支持能培养和开发大学生的艺术能力
良好的认识能力、准确的判断能力、良性的竞争能力和创新能力等智力支持，能够激发艺术类大学生的智力发展。智力支持的学习能唤醒艺术类大学生的独立思维，使其开始产生个人意识，大学生能借助自我逻辑对事物进行观察与理解，形成与周围的人、环境等因素之间的良好联系。其次，艺术类大学生的艺术素养较强，精力充沛的大学生能够接触到更多未知的领域，用自己活跃的思维感知艺术领域的丰富多彩。另外，智力支持提升了艺术类大学生对艺术品的“适应能力”，而这种能力的适应程度也是学生心理健康与否的标志。 （三）智力支持能提升艺术类大学生的创造力
艺术类大学生的创造力培育是高校人才培育的重点和主线，也是打造创新型国家的需要。如果没有智力支持，创新精神就会降低。具有高创造力的大学生在思维上注重求异，善于发现别人没有发现的事物，捕捉微小的细节。在人类社会发展的历史长河中，创新占据了时代改革的重要节点，每一个新型事物的出现都会带动相关产业的产生和崛起，这是事物发展的规律。艺术创新离不开从业者智力支持的发展，每一个创新者都具有卓越的认知能力、判断能力、竞争能力和创新能力，这是属于他们自己的鲜明个性。这些能力不仅体现在专业课的学习方面，也体现在智力支持方面。只有那些智力支持发展良好的人，才有可能培养发展成为创新型人才。从这个意义上来说，高校需要重视艺术类大学生智力支持的发展。
（四）智力支持可以提升艺术类大学生的价值观
当今各类信息传播严重影响着艺术类大学生的价值观，良好的观念可以引导大学生拥有健康的心理。智力支持学习可以塑造大学生良好品德[5]。大学是大学生价值观养成的重要阶段，是人生的重大转折点。智力支持蕴含的文化真谛，是为了让大学生们有更健全的心智。其次，智力支持可以培养学生的责任担当。艺术类大学生都会面临着毕业设计的团队问题，而且每个团队都要求成员具有责任担当。智力支持的学习不仅能改善大学生自身学习能力的问题，也有利于促进其正确价值观的养成。
四、结语
智力支持对当代艺术类大学生心理健康和人格全面发展有着积极的作用，开展智力支持教育的目的在于为新时代文化建设培养更多具有健全人格、健康心理、良好学习能力和创新能力、高雅艺术文化鉴赏能力的艺术类大学生创新人才。
参考文献：
[1]Abpeyma S.，Keshavarz M.. Emotional Intelligence andMental Health Prediction Based on Islamic Lifestyle in Students of Payamenoor University in Kharameh[J]. Indian Journal of Positive Psychology，2017，8（04）：535-538.
[2]周毅飛.加强高校艺术教育提高大学生综合素质[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2019，39（06）：120-121.
[3]高瑛.大学生情绪智力、自我效能感和社会支持与应激承受能力的关系[J].人类工效学，2017，23（01）：58-61.
[4]马振华.艺术教育对大学生价值观形成影响研究[J].大众文艺. 2019（20）：235-236.
[5]王恩伟.艺术类大学生个性化发展价值探析[J].戏剧之家. 2019（33）：128-129.
（荐稿人：吴翠花，天津工业大学教授）（责任编辑：胡甜甜）
关键词：智力支持；心理健康；关系
中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）01-0153-02
智力支持即人的智力开发和对“自然、社會、经济”复合系统的驾驭能力需适应可持续发展水平的要求。伴随着全球化趋势的不断增强和深化，多样性文化和各类新鲜事物不断出现，使得大学校园也受到了不同程度的影响，这些外来文化、新鲜事物对大学生心理的冲击和影响已经成为高校管理者高度关注的重要问题之一。相关研究表明，大学生心理健康问题的发生率、症状的严重程度及其对高校心理咨询服务的使用率和治疗时间等都存在上升趋势[1]。智力支持反映了人的管理调控能力，它要求人的认识能力、判断能力、竞争能力和创新能力能够适应人的总体发展水平。部分艺术类大学生由于缺乏正确的智力支持，对事物的认识不够健全，对待事物好坏的判断能力缺乏，对待同学之间的竞争过于盲目，对思维创新仍有懈怠。因此高校应从智力支持入手培养大学生的健全人格，为我国新时代文化建设培养更多合格的艺术类人才。基于此，本文就艺术类大学生智力支持对心理健康的作用进行研究。
一、艺术类大学生智力支持与心理健康的关系
（一）智力支持为艺术类大学生的心理健康提供了精神保障
艺术类大学生和其他学科的大学生一样，对未来都充满着憧憬和向往，力图通过在自身研究领域中不断地学习深造，健全人格，完善自我，提升自己的艺术文化修养，成为社会所接纳的一员[2]。事实证明，一个人格健全、心智成熟、能力卓越的人，会对这个世界抱有积极乐观的态度，乐于接受新鲜事物，富有强烈的团队精神，有更高的理想追求，在遇到困难时也会更加坚韧不拔，并积极地面对，始终保持着一种理性的思想观念。总体来看，当代大学生由于自身心理建设不够完整，导致自我调节能力较差。而智力支持就是为了改变和提升大学生的自我调节能力，引导大学生理性地认识新鲜事物，增强自身的判断能力，继而采取正确的学习方法，创造独具特色的艺术作品，既满足自身的需求，也获得了一定程度的成就感，从而在提升自身艺术素养的同时，也推动其心理健康的良性发展。
（二）智力支持为解决艺术类大学生心理问题提供了方法指导
当前，有关大学生心理健康的问题已受到全社会的广泛关注，各高校也在加强对学生心理健康方面的教育。艺术类大学生接受的文化较为开放且复杂，与进入大学之前的学习相比，部分大学生迈入大学之后，学习目标变得模糊，受外界生活的诱惑，心理健康也受到不同程度的影响。2016年，《关于加强心理健康服务的指导意见》发布，《意见》指出，心理健康是影响当今社会发展的重大公共卫生问题和社会问题，鼓励社会各界加强对心理健康相关科学的研究。大学生的情绪智力不仅直接影响其应激承受能力，还会通过一般自我效能感和社会支持间接影响其应激承受能力，即情绪智力较高的大学生自信程度较高，能更以积极的态度面对困境，也能争取获得更多的社会支持，进而提高应激承受能力[3]。学校应正确运用智力支持的手段，提高大学生的信心和能力，从根本上让学生树立起对心理健康问题的认知，让他们在遇到心理健康问题时，能够运用自己卓越的智力支持去处理和化解问题。
（三）智力支持为缓解艺术类大学生的心理健康提供了能力支持
由于艺术学科的感性特点，使得艺术类大学生在学习中更容易出现自我发展缺陷，例如心理平衡、消极悲观、情绪波动大等问题。这不仅造成学生无法达到个人的期望，对家庭的培养也是损失，严重的甚至会危害社会的发展。而要确保心理健康，就不能缺少对艺术类大学生的能力培养，智力支持在引导大学生心理健康方面的作用是不可替代的，一是可以促进个人的心理健康成长，增进人与人之间的沟通。二是智力支持的介入能使艺术类大学生在接受专业知识的同时，也接受智力提升的环境熏陶，达到提升学生心理健康与自身能力的双重目的。三是通过智力支持产生的无形共鸣，能在艺术类大学生群体中产生一定的影响，使学习氛围更加融洽。单一的专业课程无法引起学生高涨的情绪，更需要穿插一些智力支持方面的教育，所以艺术类大学应该在原有的教学模式上开设有创意的教学模式。总之，智力支持使艺术类大学生能够正确对待同学间的竞争，能够切实感受到学生天性的释放，促进其认知能力的提升和创新意识的升华，并引导着学生不断走向自我完善。
三、智力支持在艺术类大学生心理健康应用中的作用
（一）智力支持促进心理健康的内涵建设
当前的社会正处于网络信息爆炸的时代，这些信息在人们生活中具有较强的影响力，而我国的艺术类大学生正处于这种信息化背景的熏陶下。各个艺术类高校在传统的教学中，要重视对学生智力支持的教育，智力支持能有效促进心理健康的内涵建设。高校的培养目标不应仅仅停留在大学生学习能力的培养上，也应该强化对学生综合能力方面的培养，鼓励学生多参与一些社会实践活动，让他们的能力得以展现，从而寻找出自己在认识能力、判断能力、竞争能力、创新能力等方面的不足之处[4]。校内应多举行一些有关大学生的心理健康活动，鼓励大学生参加其中，这样不仅有助于调动大学生的积极性，还有利于大学生的身心健康发展。
（二）智力支持能培养和开发大学生的艺术能力
良好的认识能力、准确的判断能力、良性的竞争能力和创新能力等智力支持，能够激发艺术类大学生的智力发展。智力支持的学习能唤醒艺术类大学生的独立思维，使其开始产生个人意识，大学生能借助自我逻辑对事物进行观察与理解，形成与周围的人、环境等因素之间的良好联系。其次，艺术类大学生的艺术素养较强，精力充沛的大学生能够接触到更多未知的领域，用自己活跃的思维感知艺术领域的丰富多彩。另外，智力支持提升了艺术类大学生对艺术品的“适应能力”，而这种能力的适应程度也是学生心理健康与否的标志。 （三）智力支持能提升艺术类大学生的创造力
艺术类大学生的创造力培育是高校人才培育的重点和主线，也是打造创新型国家的需要。如果没有智力支持，创新精神就会降低。具有高创造力的大学生在思维上注重求异，善于发现别人没有发现的事物，捕捉微小的细节。在人类社会发展的历史长河中，创新占据了时代改革的重要节点，每一个新型事物的出现都会带动相关产业的产生和崛起，这是事物发展的规律。艺术创新离不开从业者智力支持的发展，每一个创新者都具有卓越的认知能力、判断能力、竞争能力和创新能力，这是属于他们自己的鲜明个性。这些能力不仅体现在专业课的学习方面，也体现在智力支持方面。只有那些智力支持发展良好的人，才有可能培养发展成为创新型人才。从这个意义上来说，高校需要重视艺术类大学生智力支持的发展。
（四）智力支持可以提升艺术类大学生的价值观
当今各类信息传播严重影响着艺术类大学生的价值观，良好的观念可以引导大学生拥有健康的心理。智力支持学习可以塑造大学生良好品德[5]。大学是大学生价值观养成的重要阶段，是人生的重大转折点。智力支持蕴含的文化真谛，是为了让大学生们有更健全的心智。其次，智力支持可以培养学生的责任担当。艺术类大学生都会面临着毕业设计的团队问题，而且每个团队都要求成员具有责任担当。智力支持的学习不仅能改善大学生自身学习能力的问题，也有利于促进其正确价值观的养成。
四、结语
智力支持对当代艺术类大学生心理健康和人格全面发展有着积极的作用，开展智力支持教育的目的在于为新时代文化建设培养更多具有健全人格、健康心理、良好学习能力和创新能力、高雅艺术文化鉴赏能力的艺术类大学生创新人才。
参考文献：
[1]Abpeyma S.，Keshavarz M.. Emotional Intelligence andMental Health Prediction Based on Islamic Lifestyle in Students of Payamenoor University in Kharameh[J]. Indian Journal of Positive Psychology，2017，8（04）：535-538.
[2]周毅飛.加强高校艺术教育提高大学生综合素质[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2019，39（06）：120-121.
[3]高瑛.大学生情绪智力、自我效能感和社会支持与应激承受能力的关系[J].人类工效学，2017，23（01）：58-61.
[4]马振华.艺术教育对大学生价值观形成影响研究[J].大众文艺. 2019（20）：235-236.
[5]王恩伟.艺术类大学生个性化发展价值探析[J].戏剧之家. 2019（33）：128-129.
（荐稿人：吴翠花，天津工业大学教授）（责任编辑：胡甜甜）