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【摘 要】 足球运动作为全世界非常普及的运动，但是足球的人才培育是一件非常难的任务，而高校学生则是这样一群非常有潜力的群体，对于足球教学方法的改变也会成为其中关键的一步。
【关键字】 足球；团队合作；协同
一、高校足球的教学背景
现在中国的很多高校都设立了体育学院，体育学院的有许多练习足球的学生，首先足球作为比较盛行的一门大型运动，中国高校开设这样一门具体的教学科目，也是为了让足球在中国也能得到大规模地推广的，因为从中国目前的足球实力来看同其他国家的差距还是有的，高校足球教学的背景在很大的程度上同这样的局面多少是有一定的关联的，高校的学生大多数是成年人，他们的思维模式也慢慢地成熟，对于足球这样的运动模式也十分容易接受，首先庞大的球迷组成了足够多的消费群体，因此再在这样的背景之下，高校足球越来越受到社会人士的关注。
二、高校足球教学的具体方法
一般的高校都是有足球这样的专业，教学方式一般是理论加实践相结合的方法，但是实践的时间一般是要远远多于理论课的时间，因为足球作为一种运动需要学生在球场上去拼搏努力，足球的队伍是有11人组成，一人为守门员，其余10人是组织攻击队员，一般的阵型有433、4321 352等，但是每一阵型都是由10人演变而来，只是在后腰和前锋上的人数有所改变，足球教练或者老师可以从基本的阵型上对学生进行一些实战演练，在球场的每一个位置其实都是非常重要的，每一位球员都要意识到自身在一支队伍中的一份子所担当的责任，这就是团队合作的精神，这一般是在理论学习中教师给学生教导的，具体的教学不是理论就能解决的，学生的足球学习是要在两两对抗中慢慢提升的。首先对于一个足球队员来说，踢足球需要拥有良好的身体素质作为支撑的，因此在足球教学中，需要注重对于学生基本的身体素质的要求，每一节课需要让学生进行运动前的热身，可以选择让学生进行跑步或者是连续的传导球，这样做的目的主要是为了减少在剧烈运动中出现的伤病，让学生的肌肉能够得到放松和舒展，具体的教学可以采用两两传球或者四个人传球配合的方式来进行，另外在传球的过程中并不是简单的传球，教师需要给学生一些既定战术的灌输，这是让学生在今后的正式比赛中奠定一些基本的理念。每一节课结束后，教师需要对这节课上的实践学习中的心得体会让学生自己进行一个总结，比如对于传球过程中需要注意的要点，配合过程中的一些基本的跑位等等都是需要进行总结的内容，另外每一节课都是足球战术理念的演练。因为足球教学不仅仅是为了锻炼身体，同时也是为了培养好的足球运动员。
二、足球教学中需要注意的问题
足球教学应该是实践时间多于理论学习时间，但是教师需要将理论学习和具体的实践教学的时间合理地进行控制，不能在实践教学中出现严重的倾斜导致学生出现过度的劳累，这样会出现适得其反的效果，其实足球教学也要因人而异的，每一位学生在球场上善于踢的位置会随着自身的先天条件和后天的努力而不同，比如前锋的位置和后卫的位置就会出现这样的情况，正所谓因材施教就是这样的道理，教师需要善于发现每一位学生的长处并加以利用。对于学生的身体条件做一个合理的鉴定，对于适合中锋和前锋这两个位置的学生要善于发掘，学生自身的期望位置往往和最终胜任的位置是有一定的差距的，教师要掌握好。另外在教学过程中要让学生养成整体作战的意识，因为足球不是一个人的运动，是团队力量的体现。切记不可一个人逞英雄，这样不仅会导致整个团队不能很好地发展，还会造成队员之间的不信任，这样的后果是不堪设想的。因此作为教师对于学生的意识引导是非常重要和关键的，最后学生练习足球的时候，要注重对于足球运动的基本规则的讲解，因为任何一种运动都是建立在合理的规则之上的，没有规矩不成方圆，这是基本的准则，学生需要将足球运动的规则好好掌握，比如在足球运动中的越位就是一个非常难把握的规则，教师需要培养学生有反越位的意识，这是十分重要的。
三、足球教学的基本意义
足球教学是一件十分重大的课程，高校的足球教师一般都是具有实践经验的老师，他们丰富的踢球经验可以帮助学生在今后的足球赛场上发挥自身的水平，而且对于中国足球整体水平的提升也是非常重要的，比如北京理工大学就是一个很好的例子，它们作为中国足球甲级联赛中的劲旅，依靠的就是教师的良好教学以及学生的拼搏精神，因此高校足球的教学可以参考它们的经验。总的来说高校的足球教学是和中国的足球发展息息相关的，学生足球技术的提升不仅仅是依赖自己的勤学苦练还需要教师从旁指导，足球运动的推广也需要他们去完成，另外足球的教学对于学生来说，团队合作能力的培养也是至关重要的，每一次的传球助攻都是最好的证明，当然如果要把其做好是要花费一定的功夫的，这是一项艰巨的任务，教师其实也是担当了赛场上的主教练，每一个位置的球员虽然只是由高校学生组成，但是这只是一个慢慢适应的过程和熟悉的阶段，重要的是每一次的教学过程也可以是赛场上的提前演练，学生的每一次投入的训练恰恰也是对于足球运动的喜爱的具体变现形态。最后，足球的教学应该是建立在荣誉的捍卫之上的，每一位学生的加入是对足球运动的尊重，也是对其独特魅力最好的证明，教学过程中其实也是在慢慢地去了解足球运动的内涵，而不是简单地去锻炼身体，发展足球事业，只有对于足球是不断认识和深入了解并全心全意地投入才会是最好的教学方法。
【参考文献】
[1]严献亮.普通高校体育课——足球教学改革的探讨[J].考试周刊.2007（42）
[2]关学雷.对普通高校篮球教学中组合练习与分解练习的试验研究[J].河北体育学院学报.2005（01）
【关键字】 足球；团队合作；协同
一、高校足球的教学背景
现在中国的很多高校都设立了体育学院，体育学院的有许多练习足球的学生，首先足球作为比较盛行的一门大型运动，中国高校开设这样一门具体的教学科目，也是为了让足球在中国也能得到大规模地推广的，因为从中国目前的足球实力来看同其他国家的差距还是有的，高校足球教学的背景在很大的程度上同这样的局面多少是有一定的关联的，高校的学生大多数是成年人，他们的思维模式也慢慢地成熟，对于足球这样的运动模式也十分容易接受，首先庞大的球迷组成了足够多的消费群体，因此再在这样的背景之下，高校足球越来越受到社会人士的关注。
二、高校足球教学的具体方法
一般的高校都是有足球这样的专业，教学方式一般是理论加实践相结合的方法，但是实践的时间一般是要远远多于理论课的时间，因为足球作为一种运动需要学生在球场上去拼搏努力，足球的队伍是有11人组成，一人为守门员，其余10人是组织攻击队员，一般的阵型有433、4321 352等，但是每一阵型都是由10人演变而来，只是在后腰和前锋上的人数有所改变，足球教练或者老师可以从基本的阵型上对学生进行一些实战演练，在球场的每一个位置其实都是非常重要的，每一位球员都要意识到自身在一支队伍中的一份子所担当的责任，这就是团队合作的精神，这一般是在理论学习中教师给学生教导的，具体的教学不是理论就能解决的，学生的足球学习是要在两两对抗中慢慢提升的。首先对于一个足球队员来说，踢足球需要拥有良好的身体素质作为支撑的，因此在足球教学中，需要注重对于学生基本的身体素质的要求，每一节课需要让学生进行运动前的热身，可以选择让学生进行跑步或者是连续的传导球，这样做的目的主要是为了减少在剧烈运动中出现的伤病，让学生的肌肉能够得到放松和舒展，具体的教学可以采用两两传球或者四个人传球配合的方式来进行，另外在传球的过程中并不是简单的传球，教师需要给学生一些既定战术的灌输，这是让学生在今后的正式比赛中奠定一些基本的理念。每一节课结束后，教师需要对这节课上的实践学习中的心得体会让学生自己进行一个总结，比如对于传球过程中需要注意的要点，配合过程中的一些基本的跑位等等都是需要进行总结的内容，另外每一节课都是足球战术理念的演练。因为足球教学不仅仅是为了锻炼身体，同时也是为了培养好的足球运动员。
二、足球教学中需要注意的问题
足球教学应该是实践时间多于理论学习时间，但是教师需要将理论学习和具体的实践教学的时间合理地进行控制，不能在实践教学中出现严重的倾斜导致学生出现过度的劳累，这样会出现适得其反的效果，其实足球教学也要因人而异的，每一位学生在球场上善于踢的位置会随着自身的先天条件和后天的努力而不同，比如前锋的位置和后卫的位置就会出现这样的情况，正所谓因材施教就是这样的道理，教师需要善于发现每一位学生的长处并加以利用。对于学生的身体条件做一个合理的鉴定，对于适合中锋和前锋这两个位置的学生要善于发掘，学生自身的期望位置往往和最终胜任的位置是有一定的差距的，教师要掌握好。另外在教学过程中要让学生养成整体作战的意识，因为足球不是一个人的运动，是团队力量的体现。切记不可一个人逞英雄，这样不仅会导致整个团队不能很好地发展，还会造成队员之间的不信任，这样的后果是不堪设想的。因此作为教师对于学生的意识引导是非常重要和关键的，最后学生练习足球的时候，要注重对于足球运动的基本规则的讲解，因为任何一种运动都是建立在合理的规则之上的，没有规矩不成方圆，这是基本的准则，学生需要将足球运动的规则好好掌握，比如在足球运动中的越位就是一个非常难把握的规则，教师需要培养学生有反越位的意识，这是十分重要的。
三、足球教学的基本意义
足球教学是一件十分重大的课程，高校的足球教师一般都是具有实践经验的老师，他们丰富的踢球经验可以帮助学生在今后的足球赛场上发挥自身的水平，而且对于中国足球整体水平的提升也是非常重要的，比如北京理工大学就是一个很好的例子，它们作为中国足球甲级联赛中的劲旅，依靠的就是教师的良好教学以及学生的拼搏精神，因此高校足球的教学可以参考它们的经验。总的来说高校的足球教学是和中国的足球发展息息相关的，学生足球技术的提升不仅仅是依赖自己的勤学苦练还需要教师从旁指导，足球运动的推广也需要他们去完成，另外足球的教学对于学生来说，团队合作能力的培养也是至关重要的，每一次的传球助攻都是最好的证明，当然如果要把其做好是要花费一定的功夫的，这是一项艰巨的任务，教师其实也是担当了赛场上的主教练，每一个位置的球员虽然只是由高校学生组成，但是这只是一个慢慢适应的过程和熟悉的阶段，重要的是每一次的教学过程也可以是赛场上的提前演练，学生的每一次投入的训练恰恰也是对于足球运动的喜爱的具体变现形态。最后，足球的教学应该是建立在荣誉的捍卫之上的，每一位学生的加入是对足球运动的尊重，也是对其独特魅力最好的证明，教学过程中其实也是在慢慢地去了解足球运动的内涵，而不是简单地去锻炼身体，发展足球事业，只有对于足球是不断认识和深入了解并全心全意地投入才会是最好的教学方法。
【参考文献】
[1]严献亮.普通高校体育课——足球教学改革的探讨[J].考试周刊.2007（42）
[2]关学雷.对普通高校篮球教学中组合练习与分解练习的试验研究[J].河北体育学院学报.2005（01）