塑性梁受冲击作用时的动力剪切与弯曲效应分析

来源 :太原工业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yliudl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文讨论了受非对称集中冲击作用下的两端固定刚塑性梁的动力响应分析。文中给出了当特征长度 l=6M_0/Q_0小于冲击力作用点到梁端距离时,计入剪切滑移时的解只需对塑性弯曲动力响应问题的解略加修正便可得到,并给出了具体论证和数据结果。 This paper discusses the dynamic response analysis of a rigid-plastic beam with both ends fixed by an asymmetric concentrated impact. It is shown that when the characteristic length l=6M_0/Q_0 is less than the distance from the point of impact to the end of the beam, the solutions included in the shear slip can be obtained simply by correcting and correcting the problem of the plastic bending dynamic response. Specific arguments and data results are given.
其他文献
一、科普工作的重要性 法国在历史上对科普是十分重视的。早在1937年法国建立了以科学发现为主要展览内容的发展宫,即国家科普展览馆。在此之后,法国又先后建立了各类科技博
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学
在众多劳动市场制度类型中,欧洲模式堪称典范。东欧转型国家的劳动市场制度改革即以此为目标,其改革效果为我们学习欧洲模式提供了前车之鉴。从形式上看,转型国家在就业保护、劳
国际公众科学素养调查表明,公众整体科学素养在10年内是基本稳定的,不会有大的波动。1992年我国进行了“中国公众对科学技术的态度”的调查,从这一调查结果的分析可以说明我
教育最重要的不是获取知识,而是发展思维能力。语文教学亦不能例外。语文教师在语文教学中,在教给学生基础知识的同时,应着重培养学生的创造性思维,逐步使他们开启思维运用知识,创造新方法,解决新问题,形成新颖、富有创造性的良好思维品质。那么,教师如何在语文课堂教学中培养学生的创造性思维呢?我结合自己的实践谈些浅陋的看法。    一、率先垂范,运用“多角度”思维解读文本    教师要在语文课堂教学中培养学生
一、前言予制保温管直埋敷设技术在北欧国家集中供热系统中的应用,已有二十多年的经验。由于它具有工厂化生产、施工方便、设计思想新颖等特点,它日益成为我国集中供热技术
本文通过对北京航空材料研究所的规模、任务、科研成果及其商品化和“九·五”展望的介绍,展现出一个人才济济、专业齐全、设备仪器先进的知识密集型科工贸相结合的综合性应
上海市水务局于2月6日发布消息说,东海今年第一波较大咸潮已袭击上海,由于应对措施到位,全市自来水供应未受影响。据上海供水部门说,东海今年第一波较大咸潮已在春节期间袭击
A市种子酒是本地第一品牌,占有率高达70%以上。种子酒入市到成熟仅仅二年多时间,但是迅速进入成熟与衰退之间。迎驾是第二品牌,上升势头迅猛。口子窖三年前是绝对的第一品牌,
本文所讨论的是在古建外檐部份(包括椽望、斗栱、上下架大木、槛框、榻板、门窗隔扇等)进行油漆彩画时如何绑搭脚手架。由于建筑物的造型多样,大小不一,脚手架的绑搭也有简