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良好思想品德对我们一生事业的成功,生活幸福很重要。在教学和复习中引导学生回顾近两年学习内容,感受教材对自己健康成长的影响;思想品德它不是讲大道理,而是为了让学生通过学习实践,形成良好的行为习惯,有良好的思想道德品质,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,健康成长,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。对同学们现在的成长和今后的发展都有非常重要的积极意义。让学生明白通过教学和复习本学科的学习,有助于大家关注生活,勤于思考,学会分析,提高能力。教材中有许多的材料是非常经典的,可以作我们的写作素材,有许多名人名言、精彩论述给人启迪,可以在今后写作中引用,起到画龙点睛的作用,增添文章的亮点和感染力。
通过课堂教学和、训练评讲,引导学生认识到思品科的学习,不是死记硬背,不是要背多少题,而是要在理解、记住相应的基本知识点之后,用这些知识去观察、理解、分析社会现象,知道为什么和怎么做。重在用知识来解决实际问题,考试重点是要考查学生的提取信息(理解)、运用知识分析问题、提出见解及综合表达的能力。所以学生必须做到学与用结合,关注时政,观察社会,多思考,多分析。
我认为在教学和复习中还要注意以下几点:
一、安排好教学进度,注重新旧知识整合
本学期初,根据教学内容,恰当安排好教学进度,在教学过程中注重新知识的传授,同时把以往所学知识同新课教学相结合,把前后相连的知识进行整合,结合新课知识内容,与时政要求,有效地把知識融合起来,既有利于让学生熟知已学知识,又有利于学生加深对新课知识内容的理解和认识。采取感知——探究——反思——延伸的学习法,提高了学生的学习效率,激发了其学习的兴趣。
二、立足课堂,提高课堂的效率
1、强化课堂教学,向45分钟要质量
认真分析近几年中考要求,分析中考题型和内容,安排好授课的内容,认真选择好相应的时政材料。选择典型的,具有代表性的材料,结合教材知识点,并把知识与时政材料有效结合,避免学生复习的盲目性。
2、加强合作交流,激发学生的学习热情
改变教师满堂灌的模式,充分尊重学生的主体性,适时开展学生合作交流的学习活动,教师恰当引导,适时点拨,师生互动。扩大学生参与面,活跃课堂气氛。及时了解学情,及时帮助学生解决困惑和疑难。提高学生参与的热情和积极性,把问题消化在课堂上,提高复习的效果。
3、帮助学生建立良好的学习方法和复习方法
积极引导学生对教材知识进行梳理、归纳、总结,把握准教材的知识重点,突破知识难点,并与中考各类题型进行链接,有针对性地进行复习,使复习效率最高化。
三、关注时政热点,设计好时政专题
中考命题注重把教材观点与时政热点有机结合,不论是选择题还是材料题,均以时政材料作为背景材料,因此,认真分析当前时政形势,把握可能出现的考试热点。根据当前的形势,设计了“四个全面”、“全面依法治国”、“经济新常态”、“全面从严治党”、“一带一路”“弘扬民族精神、弘扬社会主义核心价值观”、“可持续发展”等专题。把时政热点与教材中的全面小康、法律、国策经纬、资源环境等知识点联系起来。让学生在复习中有目标、有针对,能把知识与生活有机结合起来。
四、教给学生灵活的答题技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力
针对历年来我市中考思品的题型,帮助学生总结考题规律,让学生掌握答题方法,提高学生的答题能力。
1、针对选择题,教给学生三种答题方法:
(1)判断法——只是比较熟悉,能一眼就看出选项的;
(2)排除法——查看自己能够拿得准的选项,先把对的或错的帅选出来,确定凡有此项的就该排除;
(3)比较分析法——针对比较有疑难,不易甄别的,就要反复比较,进行认真分析,帅选出与题干要求最为符合的选项。
2、材料题,教给学生读材料的四种方法
(1)读:就是要求学生认真阅读材料,把我材料的基本信息内容,抓住材料中所涉及的主要知识、观点,与教材的相应内容结合。
(2)审:认真分析提高要求,把握命题者的命题意图,明确考试的落脚点,回归教材内容和观点要求。
(3)三扣:就是要扣住材料内容、教材的观点、时政热点。
(4)答:组织语言,运用教材的知识,结合时政要求,用自己的语言进行解答。在答题的过程中要运用政治术语,语言要简洁,规范。
3、让学生广见识,做到厚积薄发
针对中考要求和中考题型,广泛收集,重点训练。让学生见识更多的考题,拓宽学生的视野,熟悉考题形式。使学生能够在考试中得心应手。
五、理清复习思路,整体规划复习时间
针对时间紧,任务重的现状,对中考所涉及的知识内容进行整合,合理安排复习的时间和内容,对教材进行分段、分版块复习,构建知识网络,夯实基础。激活学生好奇心,探究欲,积极培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定位课堂。帮助学生连线成珠,抽丝剥茧,把握知识要点,理清考点,明确考试重点要求。分轮、分层次要求,以提高学生的耐迎考能力。在第一轮复习中着重帮助学生梳理清楚教材内容、知识要点、考点。第二轮复习则结合当前时政,把教材观点与时政热点有机结合起来,增强了复习的实效。
六、做好学生的心理疏导,教给学生沉着应考的技巧
面对各类考试,很多学生都会产生紧张心理,因此在平常的复习过程中,适时加强对学生的心理教育,及时疏导他们的紧张情绪,教給他们沉着应考的技巧,使学生能够正确认识考试,从而沉着应考。
当然,学无止境,教无定法,在教育教学过程中我还有很多不足的地方,工作中还有很多需要改进的地方,我将在今后的教育教学工作中,不断地反思,认真地备教材、备学生、备教法,结合学生实际、教材知识点和中考的要求,认真总结教育教学过程中的经验教训,不断地更新自己的教育教学方法,进一步提高教育教学的质量。
通过课堂教学和、训练评讲,引导学生认识到思品科的学习,不是死记硬背,不是要背多少题,而是要在理解、记住相应的基本知识点之后,用这些知识去观察、理解、分析社会现象,知道为什么和怎么做。重在用知识来解决实际问题,考试重点是要考查学生的提取信息(理解)、运用知识分析问题、提出见解及综合表达的能力。所以学生必须做到学与用结合,关注时政,观察社会,多思考,多分析。
我认为在教学和复习中还要注意以下几点:
一、安排好教学进度,注重新旧知识整合
本学期初,根据教学内容,恰当安排好教学进度,在教学过程中注重新知识的传授,同时把以往所学知识同新课教学相结合,把前后相连的知识进行整合,结合新课知识内容,与时政要求,有效地把知識融合起来,既有利于让学生熟知已学知识,又有利于学生加深对新课知识内容的理解和认识。采取感知——探究——反思——延伸的学习法,提高了学生的学习效率,激发了其学习的兴趣。
二、立足课堂,提高课堂的效率
1、强化课堂教学,向45分钟要质量
认真分析近几年中考要求,分析中考题型和内容,安排好授课的内容,认真选择好相应的时政材料。选择典型的,具有代表性的材料,结合教材知识点,并把知识与时政材料有效结合,避免学生复习的盲目性。
2、加强合作交流,激发学生的学习热情
改变教师满堂灌的模式,充分尊重学生的主体性,适时开展学生合作交流的学习活动,教师恰当引导,适时点拨,师生互动。扩大学生参与面,活跃课堂气氛。及时了解学情,及时帮助学生解决困惑和疑难。提高学生参与的热情和积极性,把问题消化在课堂上,提高复习的效果。
3、帮助学生建立良好的学习方法和复习方法
积极引导学生对教材知识进行梳理、归纳、总结,把握准教材的知识重点,突破知识难点,并与中考各类题型进行链接,有针对性地进行复习,使复习效率最高化。
三、关注时政热点,设计好时政专题
中考命题注重把教材观点与时政热点有机结合,不论是选择题还是材料题,均以时政材料作为背景材料,因此,认真分析当前时政形势,把握可能出现的考试热点。根据当前的形势,设计了“四个全面”、“全面依法治国”、“经济新常态”、“全面从严治党”、“一带一路”“弘扬民族精神、弘扬社会主义核心价值观”、“可持续发展”等专题。把时政热点与教材中的全面小康、法律、国策经纬、资源环境等知识点联系起来。让学生在复习中有目标、有针对,能把知识与生活有机结合起来。
四、教给学生灵活的答题技巧,提高学生分析问题和解决问题的能力
针对历年来我市中考思品的题型,帮助学生总结考题规律,让学生掌握答题方法,提高学生的答题能力。
1、针对选择题,教给学生三种答题方法:
(1)判断法——只是比较熟悉,能一眼就看出选项的;
(2)排除法——查看自己能够拿得准的选项,先把对的或错的帅选出来,确定凡有此项的就该排除;
(3)比较分析法——针对比较有疑难,不易甄别的,就要反复比较,进行认真分析,帅选出与题干要求最为符合的选项。
2、材料题,教给学生读材料的四种方法
(1)读:就是要求学生认真阅读材料,把我材料的基本信息内容,抓住材料中所涉及的主要知识、观点,与教材的相应内容结合。
(2)审:认真分析提高要求,把握命题者的命题意图,明确考试的落脚点,回归教材内容和观点要求。
(3)三扣:就是要扣住材料内容、教材的观点、时政热点。
(4)答:组织语言,运用教材的知识,结合时政要求,用自己的语言进行解答。在答题的过程中要运用政治术语,语言要简洁,规范。
3、让学生广见识,做到厚积薄发
针对中考要求和中考题型,广泛收集,重点训练。让学生见识更多的考题,拓宽学生的视野,熟悉考题形式。使学生能够在考试中得心应手。
五、理清复习思路,整体规划复习时间
针对时间紧,任务重的现状,对中考所涉及的知识内容进行整合,合理安排复习的时间和内容,对教材进行分段、分版块复习,构建知识网络,夯实基础。激活学生好奇心,探究欲,积极培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定位课堂。帮助学生连线成珠,抽丝剥茧,把握知识要点,理清考点,明确考试重点要求。分轮、分层次要求,以提高学生的耐迎考能力。在第一轮复习中着重帮助学生梳理清楚教材内容、知识要点、考点。第二轮复习则结合当前时政,把教材观点与时政热点有机结合起来,增强了复习的实效。
六、做好学生的心理疏导,教给学生沉着应考的技巧
面对各类考试,很多学生都会产生紧张心理,因此在平常的复习过程中,适时加强对学生的心理教育,及时疏导他们的紧张情绪,教給他们沉着应考的技巧,使学生能够正确认识考试,从而沉着应考。
当然,学无止境,教无定法,在教育教学过程中我还有很多不足的地方,工作中还有很多需要改进的地方,我将在今后的教育教学工作中,不断地反思,认真地备教材、备学生、备教法,结合学生实际、教材知识点和中考的要求,认真总结教育教学过程中的经验教训,不断地更新自己的教育教学方法,进一步提高教育教学的质量。