【摘 要】
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在教育教学过程中,很多时候大家会想到差生这一概念,而差等生是如何出现的。在数学这一门课程教学中,有一部分学生可能是由于智力因素或者是无效学习而成为差等生。而这里的
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在教育教学过程中,很多时候大家会想到差生这一概念,而差等生是如何出现的。在数学这一门课程教学中,有一部分学生可能是由于智力因素或者是无效学习而成为差等生。而这里的无效学习主要指的就是教育者在教学过程中对学生的个体差异没有充分的考虑,对整班学生采取同一个层次的教学,根本不考虑他们的个体学习成绩的差异,一个班的同学吃大锅饭的现象比较普遍。对于学习成绩差的同学,他们的学习信心会越来越少,面对复杂习题的时候会更加缺乏勇气。而分层教学的目的就是为了减轻差生的心理压力,让他们也能尝到成功的喜悦,更快乐的学习,获得更好
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