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在现代性文明中，无论是道德哲学还是道德教育，都过度冷落甚至消解了“冲动形态的伦理”，由此导致伦理精神无的放矢。现代道德教育必须实现哲学范式的转换，建立一种融“认知形态的伦理”与“冲动形态的伦理”于一体的、由“认知形态的伦理”走向“冲动形态的伦理”的道德教育形而上学体系。对伦理精神形态的健全、伦理冲动的民族形态的把握、伦理精神自我发展的内在动力的细致而深入的探讨，是建立道德教育的合理哲学体系的三个基本学术条件。